Читать «Converted_DocumentШШШ_002» онлайн - страница 24

Спокойно откройте свой блокнот с тезисами и еще раз про-верьте, записана ли на листочке формула вашего выступления: начало, интерактив, фишка, финал и наличие основной идеи. У вас есть драгоценная возможность еще раз пробежать свой план глазами. А в голове эти несколько строк уже складыва-

ются в хорошее полноценное выступление. За каждой строкой есть мысли, тезисы, предусмотрены деловые игры или интерак-тив. Улыбнитесь своей фишке, которую вчера с таким трудом откопали в Интернете. И — вперед!

Но не старайтесь заучивать свой план наизусть! Вы должны помнить, что он всегда у вас в руках, но вполне может слу-читься так, что выступление пойдет по-другому, и ничего страшного в этом нет.

Однажды к нам в телевизионную школу приехал тренер из Голландии.

Мне вообще нравится слово «тренер» в применении к со-временному преподаванию. Действительно, работа очень схожа с работой настоящего спортивного тренера — выбрать человека (группу людей), поставить перед ними и перед со-бой цель, определить задачи и этапы и, главное, дать навыки, чтобы они добились победы!

Молодой человек из Голландии сильно удивился и развол-новался, когда увидел нашу группу — сплошь взрослые ува-жаемые люди, добившиеся успеха в совершенно разных про-фессиях, при этом почти все — новички в деле преподавания. Бухгалтер, оператор, журналист, режиссер, продюсер, коммер-ческий директор. Средний возраст группы — 50 лет.

ПЕРЕД ВЫСТУПЛЕНИЕМ 45

Мы тоже смотрели на него с подозрением — чему он может научить нас, такой молодой и совсем не имеющий представле-ния о наших российских реалиях?

Однако Петерс — так его звали — применил замечатель-ный метод обучения, который я у него — с его разрешения — позаимствовала и успешно внедряю уже много лет.

Он предложил каждому из нас написать план небольшой лекции на хорошо знакомую и любимую тему и прочитать ее «как бы» для группы слушателей по своему направлению. Мы легко согласились. Нам дали время на подготовку. В результате оператор подготовил урок «Как ставить свет на интервью»,

журналист, то есть я, — «Как задать первый вопрос», бухгал-тер — «Как составить смету», и т. д.

Мы готовились к выступлениям, но Петерс сказал, что каж-дый из нас должен предварительно написать на листочке от-веты на его вопросы.

Вопросы оказались простыми, их было всего три: сколько времени вы собираетесь говорить? Какова главная мысль ва-шего выступления? Какой момент обязательно запомнят все слушатели?

Мы заполнили эту анкету и затем с удовольствием выслу-шали друг друга, причем каждый действительно узнал много нового, в том числе и о работе своих коллег, что бывает очень полезно.

Молодой человек тоже внимательно нас слушал (ему по-могал переводчик), а потом начал спрашивать, держа в руках наши анкеты.

Первый вопрос: сколько времени вы говорили? (Часы было велено снять!)

Оказалось, что лишь один человек говорил ровно столько, сколько собирался, а остальные сильно нарушили установлен-ные сроки, чему были немало удивлены!