Читать «Converted_DocumentШШШ_002» онлайн - страница 12

историю о встрече с любимым человеком и завершает ее… через 35 секунд!

Аудитория никогда не выберет этот вариант в качестве лучшей истории, потому что люди интуитивно чувствуют, что автор им не очень доверяет, что девушка старалась про-сто выполнить задание и закончить его как можно скорее…

В таких случаях я говорю: «Мне вас не хватило! У вас была замечательная возможность привести интересные и неожи-данные детали, продумать паузы, поворот сюжета и яркий фи-нал, а вы нам изложили только тезисы…»

От того, сколько времени вы имеете, зависит и структура выступления. Например, если у вас есть пять минут, я всегда советую предусмотреть общение с залом.

Когда слушатели

могут  стать  участниками  выступления Если люди на вас внимательно смотрят, это вовсе не озна-чает, что они вас слушают. Они могут даже кивать головами и что-то записывать. Но при этом быть очень далеко от вас! У каждого из сидящих в зале достаточно проблем и забот, и ваши слушатели легко могут переключиться на свои вну-тренние «радиочастоты». Ребенок опять принес плохие оценки, а муж где-то пропадает вечерами… Не ладится с же-ной, никак ей не угодишь и сколько можно разговаривать по телефону с мамой! Или — босс говорил о новой статье, надо срочно посмотреть, неужели меня опять кто-то обогнал, как досадно… Бывают и приятные мысли, которые тоже от-влекают от того, что говорит оратор, пусть даже и очень хо-роший.

Лучший способ «вернуть» этих слушателей — обратиться к ним напрямую и «застать врасплох». А еще лучше — вклю-чить их в общую работу.

24 ВАМ СЛОВО!

Например, вы должны выступить с важным докладом, но день выбран неудачно — 1 сентября. Я бы посоветовала начать высту-пление с вопроса: кто из сидящих в зале отвел ребенка в первый класс? А у кого в семье есть студент первого курса?

Гарантирую общее оживление, аплодисменты и то едине-ние, которое очень способствует восприятию хорошего до-клада.

Я бы советовала вернуться к теме 1 сентября еще и в фи-нале, связав этот день с темой доклада и выразив надежду на то, что мамы, папы, дедушки и бабушки успеют сегодня поздравить своих учеников и студентов.

Есть и более сложные варианты общения с залом (я назы-ваю это интерактивом), которые заставляют людей работать во время доклада или лекции, и это замечательно.

Если человека ни о чем не спрашивают, он быстро рас-слабляется. Известно, что эффективность любой, даже самой интересной лекции не превышает 5 %. Слушатели просто «не включают» мозги, так как это и не требуется. Они могут механически записать тезисы лекции, а потом забыть о них до самых экзаменов.

Мне повезло — я побывала на занятиях в престижной школе МВА в Америке, где два года училась моя дочь, и сво-ими глазами видела, как проходит обучение на кейсах и какова роль преподавателя в современном университете.

Профессор экономики из Гарварда, грек по национально-сти, вел свою лекцию точно так, как Владимир Соловьев ведет программу «Поединок».

Короткое вступление — о чем сегодня речь и зачем это надо знать?

Далее вопрос: кто ознакомился с домашним кейсом? (Ма-териал поступил на компьютеры студентов за два дня до лек-ции.) Лес рук.