Читать «Теории решения изобретательских задач» онлайн - страница 202

Мамочка всегда говорила, что искусство вечно, оно уверенно пройдет сквозь века. Значит, носителем сиг-

нала может быть скульптура или, скорее всего, живо­ пись. Представляете, Добрыня Никитич в «Богатырской заставе» Васнецова с автоматом Калашникова? Что оз­ начает такой анахронизм? Только одно: кто-то потер­ пел аварию в девятнадцатом веке и подает сигнал бед­ ствия.

Стае начинает изучать живопись и находит картину «Часовой мастер». Художник Андрэ Гио. Часовщик си­ дит у стола, вокруг восемь пар часов — и все они пока­ зывают одно и то же время: без четверти пять, то есть

шестнадцать сорок пять. Понимаете: 1645... Аза окном канал и видна фигура гондольера. Адрес и дата! Про­ верьте сами: влюбой часовой мастерской часы показы -ваютразное время, некоторые просто стоят. А тут с точ­ ностью до секунд! А ведь секундная стрелка, по всем историческим данным, появилась только восемьдесят лет спустя?!

При тщательном анализе Стае обнаруживает и дру­ гие части механизмов часов, изобретенных значитель­ но позже времени написания картины. Но самая важ-наядеталь — в руках у часовщика: этот механизм ниче- • го общего с часами не имеет! На увеличенном фраг­ менте ясно видны транзисторы, провода и плотная ком­ поновка. А вот здесь — выемка и свободное место. Как будто бы здесь источник питания лежал...

Так картина, которую прежде можно было рассмат­ ривать только как произведение искусства, приобрета­ ет совершенно другой символ: становится «письмом» из одного времени в другое. И проступает идея: береги­ те творения рук человеческих! От этого зависит ваша жизнь и жизнь последующих поколений!

Выявлять скрытые возможности объекта поможет вам метод Робинзона Крузо. Его еще называют таю необычное применение известных объектов.

Суть метода довольно простая. Робинзон на острове мог использовать только то, что успел спасти с разби­ того корабля и что было на самом острове. Особой изоб­ ретательностью бывалый моряк, к сожалению, не от­ личался, и предметы использовал в основном по пря-

мому назначению: топором рубил, пилой пилил, шку­ рами укрывался.

Теперь представьте себе (только представьте!), что жертвой кораблекрушения на безлюдном островке в океане оказались вы. А пароход вез груз только одного наименования, скажем, карандаши. Но самые разные: от тонких стержней, которые вставляют в цанги, до больших толстых разноцветных «Великанов». Все это, конечно, в коробках и ящиках.

Ваша задача — использовать карандаши во всем мно­ гообразии их скрытых возможностей, чтобы обустроить свою жизнь на острове с максимальными удобствами.

Анализ научно-фантастической литературы (тут прямо ручка зачесалась — рассказать о поджанрах фан­ тастической литературы, об их законах. Но поджанров аж 12 — целая дюжина! — и все равны, и каждый имеет право на жизнь...), проведенный Г.С Альтшулл ером, по­ зволил выявить ряд этапов развития фантастической идеи. Оказалось, что каждая идея проходит, как прави­ ло, на своем жизненном пути 4 этапа, поднимаясь, как по этажам, от первого к четвертому. Отсюда и название приема — «этажное конструирование».