Читать «5 лучших упражнений, придуманных человечеством за десять тысяч лет» онлайн - страница 41

Обратите внимание, как в Древней Греции, в Риме в золотую эпоху человечества мастера обучали своих учеников. Философ мог дать ученикам задание размышлять над какой-то задачей, и ученики решали эту задачу по несколько месяцев или несколько лет. Вы можете представить себе современного школьника, которому учитель говорит: «Джон, размышляй, пожалуйста, над этой задачей, в твоем распоряжении 6 месяцев, иди и думай, но при этом не забывай заниматься спортом и вести здоровый образ жизни». Это невозможно представить, это звучит дико. Почему? Потому что глупым, неосознанным родителям такие же неосознанные глупые педагоги внушили, что чем больше детей пичкать информацией, чем больше они будут запоминать совершенно ненужную в эпоху интернета информацию, тем дети будут успешней.

Но все работает ровно наоборот. Почему Леонардо да Винчи опередил в своих открытиях время на 500 лет? Дело в том, что он не ходил в нормальную школу, он был незаконно рожденным ребенком, а в то время таким детям нельзя было посещать общую школу. В то время как его сверстников били палкой, заставляли что-то запоминать, маленький да Винчи гулял, наслаждался природой, внимательно, часами, днями наблюдал за полетом птиц, задавал себе вопросы, размышлял и отвечал на эти вопросы.

По-моему, я говорю об очевидных вещах, которые понимает каждый осознанный человек. Для того чтобы научиться думать, надо думать, а не решать тупые примитивные задачи. Для того, чтобы ребенок учился думать независимо, свободно на все иметь свою точку зрения, для того, чтобы ребенок обладал критическим мышлением, в его мыслях не было никаких рамок и границ, для этого ребенку нужно очень много свободного времени. А кто же ему его даст?

Почему я постоянно рассказываю о причинах, которые из гениальных детей делают дебилов? А это тоже научный факт. По данным последних научных исследований, из десяти первоклассников девять обладают гениальностью, нестандартностью мышления, обладают дивергентным мышлением. В 5-м классе их остается уже четверо, а в 10 уже не остается ни одного гения. Вот почему мы с вами знаем, что гений - это неубитый ребенок. Кто каким-то образом смог сохранить в этой зубодробительной, душедробительной педагогической системе свою детскую креативность, детский взгляд на мир, тот и становится гением, потому что у детей нет границ. Потому что дети видят мир совершенно по-другому, чем оболваненные, зазомбированые, несчастные взрослые люди.