Читать «5 лучших упражнений, придуманных человечеством за десять тысяч лет» онлайн - страница 40

Первый. От детей на протяжении всего обучения в школе и университете требуют всегда только один правильный ответ. На самом деле, при решении любой ситуации, всегда есть тысячи правильных ответов. Это и есть дивергентное мышление, понимание этой простой истины. Но, если детей и юношей с утра до ночи на протяжении 10 -15 лет, как собачек Павлова дрессируют, внушая им, что есть только один правильный ответ, что вам не надо думать, размышлять, просто найдите один правильный ответ и получите свою конфетку, не найдете - получите кнут. Согласитесь, такой подход навсегда отбивает, уничтожает дивергентное мышление.

Вторая причина - наказание за ошибки. Ошибки, неудачи, поражения - это единственный способ чему-то научиться. Но детей в школе, в институте наказывают за ошибки, тем самым раз и навсегда отбивая самый главный способ развития личности. Это эксперимент, неудачи, ошибки. Ну, посудите сами, когда дети учатся ходить, они ошибаются много раз - они падают, им больно, разбивают свои детские локти и губки в кровь, по щекам катятся огромные слезы, но мы понимаем с вами, что другого пути научится ходить нет. Только ошибаясь, падая, испытывая боль. И так во всем - любое продвижение вперед, любое критическое мышление, любая эволюция мысли возможна только через огромное количество ошибок.

Приведу хрестоматийный пример. Для того чтобы разработать первую электрическую лампочку, Томас Эдисон ошибался 10 тысяч раз, он исписал 40 тысяч страниц и сделал 10 тысяч неудачных экспериментов. Однажды взрыв после неудачного эксперимента был настолько сильным, что чуть не убил Томаса Эдисона и его помощника. И вот здесь - внимание! После этого взрыва проявляется два способа мышления: помощник, перепачканный в копоти, в крови бешено кричит на Томаса Эдисона: «Ты идиот, ты сумасшедший, неужели ты не понимаешь, что твоя лампочка никогда не будет работать?!» Также пострадавший Томас Эдисон наоборот спокойно говорит: «Нет, ты не прав. Теперь мы знаем ещё один способ, который не работает. И это знание приближают нас на один шаг к работающей лампочке. Это не поражение, это эксперимент, это ещё один шаг вперед».

Томас Эдисон мыслит, как человек свободный, обладающий дивергентным мышлением. Его же помощник, навсегда зазомбированный биоробот, которому вдолбили с детства через боль и страдания, через кнут и пряник то, что есть только один правильный ответ. И если что-то не работает, надо отказаться и спокойно, покорно жить своей серой, скучной, никчемной жизнью.

Третий прием - зомбирование населения. Для тотального уничтожения свободомыслия, креативности и гениальности используется ещё один очень эффективный прием. Школьникам и студентам не оставляют свободного времени, не оставляют пространства для размышлений. Я, как специалист в области креативного мышления и педагогики, утверждаю, что невозможно научить человека думать нестандартно, креативно, если человек не будет думать. Поверьте мне, никакие кроссворды, никакие шашки, шахматы, головоломки не обучают людей креативному мышлению. И вот, почему. Любые шахматы, любая игра жестко ограничена правилами, а для того, чтобы научиться думать нестандартно, быть первым, для того, чтобы научится думать на опережение, дивергентно, необходимо научиться придумывать шахматы, придумывать правила, А для того, чтобы их придумывать, нужно просто думать.