Читать «Третья промышленная революция: Как горизонтальные взаимодействия меняют энергетику, экономику и мир в целом - 1» онлайн - страница 209

Рейчел Карсон размышляла над этими вопросами еще тогда, когда телевизионные экраны только начали притягивать к себе миллионы детей по вечерам и уводить их с улицы. На протяжении 175 000 лет дети вглядывались в звездное небо и задумывались о тайнах бесконечной вселенной. А теперь все сводится к сидению перед светящимся ящиком и разглядыванию крошечных фигурок, мелькающих на экране.

Карсон писала:

Мир ребенка свеж, нов и прекрасен, он полон восхищения и волнения… В чем ценность сохранения и углубления этого чувства благоговения и восхищения, этого признания сущности за границами человеческой жизни? Является ли исследование мира природы просто приятным способом проведения золотых деньков детства или же это нечто более глубокое? Я уверена, в этом есть что-то более глубокое, что-то более долговечное и значительное… Те, кто созерцает красоту земли, находят источники силы, которые не иссякают до конца жизни.

Новые преподаватели биофилии говорят, что в гонке за овладение искусственной реальностью мы, не исключено, утрачиваем нашу тесную связь с природой, и это влечет за собой очень тревожные последствия для дальнейшей эволюции человеческого сознания.

Исследования школьных дворов в США, Канаде, Австралии и Швеции подтверждают опасения Карсон. Исследователи отмечают разницу в том, как дети играют на искусственных площадках и на озелененной территории. В искусственной среде дети образуют социальные иерархии, построенные на физических данных. На озелененных участках социальная организация имеет более эгалитарный характер, а дети намного более склонны к фантазии, выдумкам и выражению восхищения. Их социальное положение зависит в меньшей степени от физических данных и в большей степени от творческих способностей. По данным сотрудников Лаборатории по исследованиям среды обитания человека при Иллинойсском университете, оценка подобных исследований ясно указывает на то, что «озелененная территория способствует здоровому развитию детей».

И все же, несмотря на многочисленные исследования, свидетельствующие о том, что игры на свежем воздухе в естественной обстановке стимулируют развитие интереса, воображения и креативности, по данным Альянса за здоровое поколение, почти треть американских начальных школ не предусматривают регулярных перерывов, а 25% детей не участвуют в подвижных играх в свободное время. Только в семи штатах начальные школы обязаны иметь в штате квалифицированного преподавателя физкультуры.