Читать «Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет» онлайн - страница 87
Елена Янушко
Более сложный вариант игры – действие по словесной инструкции без одновременного показа движений.
Цель: физическое развитие; развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение аморфных слов-звукоподражаний ГОП-ГОП-ГОП, БИ-БИ-БИ и др.
Ход игры: Предложите малышам поиграть в игру «Ехали-ехали».
(легонько приседаем на месте, руки вытянуты, будто держат вожжи)
(хлопки ладошками – два коротких, один длинный)
(повороты руками, которые будто держат руль)
(большим пальцем надавить на сигнал)
(круговые движения руками, согнутыми в локтях в направлении вперед-назад)
(широкое движение рукой, согнутой в локте, сверху вниз, как будто тянем рычаг гудка)
Цель: физическое развитие; развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение слов-звукоподражаний МУР, ГАВ.
Ход игры: Предложите малышам поиграть в игру «Котята спят».
Исходное положение – дети лежат на ковре, при слове «МУР» – мурлыкают.
(дети ложатся на спину)
(поднимают руки и ноги вверх и активно ими двигают)
Педагог или один из детей изображает собаку. Педагог комментирует:
(«собака» шутливо гавкает, дети-котята встают с ковра и разбегаются)
Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение аморфных слов ОЙ-ОЙ-ОЙ, АЙ-АЙ-АЙ; слов ДОМ, МИШКА, ЗАЙКА, БОЛЬШОЙ, МАЛЕНЬКИЙ; фраз ДОМ БОЛЬШОЙ, МИШКА ПОШЁЛ.
Ход игры: Предложите детям поиграть в мишку и зайку.
(говорим низким голосом, поднимаем руки вверх)
(говорим тонким голосом, приседаем на корточки)
(говорим низким голосом, идем вразвалку)
(говорим тонким голосом, прижав ладошки к груди, прыгаем на двух ногах)
После отработки в речи звукоподражательных слов (ОЙ-ОЙ-ОЙ, АЙ-АЙ-АЙ), можно приступать к отработке слов и фраз. Например, педагог говорит: «У медведя дом...» и делает паузу. Дети договаривают: «большой!» Далее: «А у зайки...», а дети договаривают: «...маленький!» и т. д. Или педагог говорит: «Мишка наш...» и делает паузу, а дети договаривают уже фразу: «...пошел домой!».
Также можно отрабатывать воспроизведение слов и фраз в ходе беседы, задавая детям вопросы. Например, «Какой у мишки дом?» (большой), «Что делает мишка?» (мишка идет).
Цель: физическое развитие; развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение аморфного слова ПРЫГ-СКОК; слов БАБА, ШЛА, ГОРОХ, ПОТОЛОК и др.; фраз БАБА ШЛА, ПИРОЖОК НАШЛА и др.