Читать «Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет» онлайн - страница 19
Елена Янушко
Ход игры: Предложите малышам новую игру. Исходное положение – сидя на коленях на полу.
(хлопок в ладоши на слово «хлоп», удар ладошек по коленям на слово «раз»)
(хлопок в ладоши на слово «еще», удар ладошек по коленям на слово «раз»)
(хлопаем в ладоши)
(ритмичные удары ладошек об пол).
Подвижные игры
Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие движений; развитие понимания речи.
Ход игры: Дети выстраиваются в ряд, на достаточном расстоянии друг от друга. Врослый становится напротив детей. Он предлагает поиграть: выполняет определенные действия, комментируя их следующими словами:
Чтобы поддержать интерес к игре, в дальнейшем, когда дети запомнят предлагаемые движения, можно выбирать ведущего из числа детей.
Если игра проводится индивидуально с ребенком, можно предложить ему поменяться ролями:
Игру можно усложнять и расширять, добавляя новые движения.
Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие движений; движения в ритме музыки.
Ход игры: Дети становятся в круг, на достаточном расстоянии друг от друга. Педагог становится в центре круга. Включается музыка – можно использовать мелодии танцев, детские песенки. Педагог предлагает потанцевать вместе с ним, показывает и одновременно называет основные танцевальные движения. Движения можно выполнять в разном темпе в зависимости от характера музыки.
(руки перед собой)
(прямыми руками с большим размахом)
(быстрые топочущие шаги на месте)
(притопы одной ногой)
(притопы другой ногой)
(звонкие хлопки справа, слева от корпуса, вверху и внизу)
(прыжки на обеих ногах)
(скользящие хлопки: одна рука с размаху двигается сверху вниз, другая снизу вверх)
(приседания, ноги не отрываются от пола)
(перекрестные движения рук над головой)
(повороты вокруг собственной оси, или кружимся в парах, взявшись под руки)
Помимо выполнения под музыку отдельных движений, рекомендуется разучивание простых танцев, хороводы и пр.
Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие движений.
Ход игры: Педагог изображает характерные движения и предлагает детям угадать, какое животное он изображает, а затем повторить те же движения.
Педагог вместе с детьми ходит вперевалку, расставив руки в стороны. Подобным образом изображаются движения следующих животных и птиц:
