Читать «Большая Советская Энциклопедия (ХР)» онлайн - страница 9

Хреновской бор

Хреновско'й бор, лесной массив на левом берегу р. Битюг в Воронежской области РСФСР. Общая площадь 40,8 тыс. га. Лесом покрыто 34,2 тыс. га, в том числе (в %): сосной — 61, дубом — 15, ольхой чёрной — 12, осиной — 6, берёзой — 4, ясенем, клёном, ильмовыми, липой, ивой и др. — 2; насаждений искусственного происхождения 16,44 тыс. га (среди которых имеются посадки 19 в.). Первые опыты по искусственному восстановлению леса в Х. б. относятся к середине 19 в. Х. б. — крупный островной лесной массив на границе лесостепной и степной зон, имеет большое водоохранное и полезащитное значение. С 1888 используется в качестве учебной базы для подготовки специалистов лесного хозяйства (в настоящее время — учебная база Хреновского лесного техникума). Известен как объект многочисленных исследований в области лесного хозяйства, особую ценность представляют опыты по искусственному восстановлению и разведению леса в условиях недостаточного увлажнения.

  Лит.: Вересин М., Леса воронежские. Происхождение, облик и будущее наших лесных ландшафтов, Воронеж, 1971; Морозов Г. Ф., Избр. тр., т. 2, М., 1971.

Хрестоматия

Хрестома'тия (греч. chrestomátheia, от chrestós — полезный и manthano — учусь), учебная книга, представляющая собой сборник систематически подобранных материалов по какой-либо отрасли знания — художественных, мемуарных, научных, публицистических или отрывков из них, а также различных документов. Обычно материалы, включаемые в Х., подбираются в соответствии с целями обучения определённому учебному предмету в данном типе учебного заведения или для самообразования.

  Впервые Х. был назван сборник избранных мест из произведений греческих писателей, составленный греческим грамматиком Элладием (4 в. н. э.).

  В дореволюционной школе России наряду с Х. историко-литературного характера и Х., созданными на основе тематической и идейно-художественной общности отдельных произведений, существовало много Х., отбор и расположение материала в которых подчинялись задаче изучения т. н. теории словесности.

  В сов. средней и высшей школе существуют Х. по общественно-политическим дисциплинам, предметам естественноматематического цикла, литературе, языкознанию, искусству и др. Для студентов педагогических вузов, учащихся педагогических училищ и работников народного образования выпускаются Х. по истории педагогики, частным методикам, внеклассной работе, дошкольному воспитанию. Наиболее распространены Х. по художественной литературе для вузов и средней школы.

  Включенные в Х. тексты часто сопровождаются небольшими справками об авторах и краткими комментариями . Справочный аппарат Х. для высшей школы по своему характеру приближается к аппарату научных изданий. В старших классах средней общеобразовательной школы, в средних специальных учебных заведениях, некоторых факультетах вузов Х. применяются в сочетании с учебниками и учебными пособиями, в средних классах (4—7-х) Х. по литературе имеют самостоятельное значение учебной книги (учебника).