Читать «Журнал «Компьютерра» № 14 от 11 апреля 2006 года» онлайн - страница 34
Компьютерра
Идеал блогосферы — поддержка OpenID везде, где только можно, но это, конечно, недостижимо.
Несетевая пресса любит писать о том, что Интернет вообще и блоги в частности являются этаким рассадником виртуалов, где каждый может быть кем хочет. Однако не похоже, чтобы блоггеры в массовом порядке создавали вымышленные личности. Создание правдоподобного виртуала требует и усидчивости, и знания фактуры [9], а риск разоблачения довольно велик [10].
В сообществе, статус в котором основан на раздаче нематериальных ценностей, популярность виртуала основана на количестве и качестве записей в его дневнике. Но чем больше пишет его владелец, тем уязвимее его репутация, если пишет он неправду. Любое написанное им слово может быть использовано против него же.
Похоже, единственный вариант избежать разоблачения виртуала — это ничего не писать в его дневник. Если же мы вернемся назад, то сможем понять, откуда растут ноги у мифа о виртуальности — из эхо-конференций. Вот там действительно был «рассадник виртуалов» — а все по одной простой причине: отсутствовал простой способ оценить репутацию собеседника. Вдобавок многие популярные виртуалы в ЖЖ, в сущности, таковыми не являлись, представляя собой развлекательно-литературные проекты. Трудно поверить, что, например, пользователь skotina всерьез выдавал себя за кота — а ведь именно от лица этого животного и велся дневник. Более того — даже когда автор журнала будто бы выдает себя за какую-то известную личность, его дневник вполне может адекватно восприниматься не как виртуал, а как пародия. В качестве примера можно привести «ЖЖ Петросяна» или, например, «Дипломированного Оториноларинголога», пародировавшего Сергея Лукьяненко и отличавшегося от журнала писателя всего одной буквой. Так что блоги вовсе не сборище виртуалов, а игры репутаций, за большинством из которых стоит реальный человек. Популярные пользователи редко скрывают свои имена. А виртуалы, любимые офлайновыми СМИ, — всего лишь частный случай.