Читать «Книга для учителя. История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР» онлайн - страница 92
Автор неизвестен
8. Роль репрессивной политики государства в решении задач индустриализации и коллективизации.
9. История сопротивления репрессиям в СССР: формы, участники, требования, судьбы.
10. Объясните смысл слов Анны Ахматовой: «Половина России — сидела, другая половина — сажала и охраняла».
11. Проанализируйте на практикуме статьи закона (октябрь 1991 г.) «О реабилитации жертв политических репрессий». В чем его значение для понимания репрессивной политики в СССР?
12. Проанализируйте на практикуме знаменитую статью 58 (со всеми приложениями) и дайте ее развернутую характеристику. Какие мысли и чувства рождает такой анализ? Сравните ее с законом «О реабилитации…» и сделайте выводы.
Глава третья
Становление тоталитарного государства
1917 — конец 1920-х гг
Общая характеристика большевистского режима и его репрессивной политики.
Разгром несоциалистических партий и объединений. «Философский пароход».
Репрессии против основных классов и социальных групп российского общества.
Гонения на религию и верующих.
Характер, основные движущие силы и продолжительность Гражданской войны в России; ее итоги.
К № 1
1. Используя текст главы и документа, объясните, чьи интересы представляло Собрание уполномоченных фабрик и заводов Петрограда весной 1918 г.
2. В чем причины его созыва?
3. Какие главные требования выдвигало Собрание уполномоченных?
4. Используя текст главы, опровергните или подтвердите справедливость требований Собрания уполномоченных.
5. С какой целью выдвигалось требование созыва Учредительного Собрания?
6. Какое значение имел созыв Собрания уполномоченных фабрик и заводов весной 1918 г.?
К № 2
1. Опираясь на знание истории России XVIII–XIX вв., объясните, кто такие казаки, каковы были особенности их социального и правового статуса.
2. Каково было отношение казачества к революции 1917 г., к установлению советской власти, к ее декретам и политике в 1917–1918 гг.?
3. Чем вызвано стремление большевиков вести беспощадную борьбу против всего казачества?
4. Объясните, почему эта политика большевиков получила название «расказачивание»? В чем был ее политический и социальный смысл?
5. Сравните политику продразверстки и политику расказачивания. Что их объединяло?
6. Какие последствия имела политика расказачивания для СССР?
К № 3 и 4
1. Используя текст главы, охарактеризуйте движение, получившее в истории название «антоновщина» (его предпосылки, сущность, требования, причины поражения).
2. Большевики называли это движение «бандитским мятежом», современные историки — «крестьянским восстанием». Выскажите суждения об этих оценках.
3. Проанализируйте документы № 3–4, характеризующие действия большевиков против крестьян Тамбовской губернии. Дайте оценку этим мерам.
4. Почему большевики считали необходимым применять столь жестокие репрессии против крестьян Тамбовщины?
К № 5
1. Как складывались отношения церкви и советской власти в 1917–1920-е гг.? При ответе используйте текст главы и документа.
