Читать «Книга для учителя. История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР» онлайн - страница 101

6. Оцените факт написания данного документа в обком ВКП(б) и лично Сталину одним из членов партии, инструктором обкома. Это письмо — проявление смелости, страха или отчаяния?

7. Дайте оценку политическому режиму, при котором стали возможны описанные события.

К № 2

1. Объясните, чем вызвана первая часть письма автора, содержащая похвалы в адрес Сталина, партии, НКВД, проводимой ими политики?

2. Каковы, по вашему мнению, истинные мотивы автора, бывшего чекиста, а ныне — заключенного, обратившегося с письмом к Сталину?

3. Используя текст главы и документа, опишите механизм фабрикации дел и обвинений невинных людей. Какие цели при этом преследовали органы НКВД?

4. Как, судя по письму, практика «спецопераций», описанная в письме, влияла на сотрудников НКВД, их организаторов и участников?

5. Какие последствия для советского общества имели идеология и практика «большого террора»?

К № 3

1. Опираясь на текст документа и главы, опишите методы, которые использовала НКВД в организации массовых репрессий.

2. Опишите, какие обвинения при аресте предъявлялись

людям.

3. Какие методы применяли органы НКВД, желая получить признания арестованных? Что толкало обвиняемых на самооговор и оговор других людей, на лжесвидетельства? Выскажите свои суждения об этих методах.

4. Как сказывалась на моральном облике сотрудников НКВД такая система расправы?

К № 4

1. Прочитайте документ в целом и выскажите свое мнение о поступке его автора, Ольги Цапенко, открыто заявившей о своем несогласии с политикой массового террора в 1937 г.

2. Обоснуйте слова Цапенко о том, что «на 20-м году советской власти льется кровь неповинных людей».

3. Почему Цапенко считает, что «меры физического уничтожения привели к обратным результатам»?

4. Оцените вывод Цапенко о том, что «методы борьбы советской власти с инакомыслящими неверны», что «расстрелы старых большевиков, рабочих, крестьян никогда не простит история», что «массовые расстрелы диктатуру пролетариата не укрепляют».

5. Права ли Цапенко, говоря, что «наказания не отвечают природе советской власти и заветам Ленина»? Приведите факты «за» или «против» этого утверждения.

6. Подумайте, много ли людей отваживались в 1930-е гг. действовать как О. Цапенко.

Вопросы и задания для работы учащихся по теме главы четвертой

Составьте тезисы на тему «Положение человека в СССР в 1930-х гг. в условиях террора и беззакония».

Объясните цели, сущность и последствия политики раскулачивания, перечислите методы проведения этой политики.

Объясните, почему политика сплошной коллективизации вылилась в массовые репрессии по отношению к крестьянству и привела к массовому голоду в деревне.

Назовите причины, которые обеспечивали возникновение и длительное существование в СССР тоталитарного режима.

Объясните, используя текст главы, влияние культа личности на жизнь, образ мыслей и поведение людей.

Приведите факты неприятия политики советского руководства в 1930-е гг. отдельными гражданами.

Объясните, почему в 1930-е гг. в стране было слабое сопротивление режиму террора и массовых репрессий.