Читать «Школа творческого чтения» онлайн - страница 110

Никифорова О.И. Восприятие художественной литературы школьниками. – М.: Учпедгиз, 1959. – 206 с.

Полозова Т. Поможем детям открыть красоту. – Библиотека, 1994, № 7. – С. 14–17.

Родари Д. Грамматика фантазии. – М.: Прогресс, 1978. – 207 с.

Рожина Л.Н. Искусство быть читателем. – Минск, Народная Асвета, 1987. –213 с.

Рассадин С. Книга про читателя. – М.: Искусство, 1965. – 206 с.

Романовская З.И. Чтение и развитие младших школьников. – М.: Педагогика. 1982. – 128 с.

Смирнова Т.М. Медленное чтение как средство эстетического воспитания // Нач. школа, 1996. – № 11. – С. 28.

Тихомирова И.И. Тренинг человечности // Библиотека, 1993. – № 5. – С. 31–33.

Тихомирова И.И. Интерес к чтению: как его пробудить? //Школ. библиотека. – 2001 – №5. С. 52-55.

Тихомирова И.И. Чему учить, уча ребенка читать // Нач. школа: до и после.- 2002 - № 8 – С.23-28.

Человек читающий: Писатели ХХ века о роли книги в жизни человека и общества: Прогресс, 1983. – 454 с.

Читающая Россия: мифы и реальность. М.: Либерия, 1997, – 206 с.

* Симонов П. Мотивированный мозг. М.: Наука, 1987.

* Предложенный здесь литературный материал для развития психологической культуры детей может быть заменен другим, более знакомым руководителям чтения детей по их читательскому опыту и опыту современных подростков, при условии психологической глубины и художественной полноценности выбранных произведений.