Читать «Предпосылки гениальности» онлайн
Владимир Павлович Эфроимсон
Предпосылки гениальности
I. Введение
Постановка задачи и определение гениальности
Частота гениев потенциальных, развившихся и реализовавшихся
Общественная ценность реализовавшегося гения
Социальные и информационные кризисы как факторы, повышающие значение исключительной одаренности
Решающая роль детско-подростковых условий развития в определении ценностных критериев, установок, устремленности и самомобилизации
II. Фактор гиперурикемической (подагрической) стимуляции умственной активности и патографии выдающихся подагриков мировой истории
Психологические особенности подагрических гениев
Доля достоверных подагриков, обнаруженных автором в различных групповых биографиях и перечнях
III. Патографии выдающихся подагриков и кратчайшие очерки их значения
Анализ возникающих возражений
Некоторые итоги
IV. Синдромы Марфана, Морриса и андрогены
Синдром Марфана
Синдром Морриса, Жанна Д'Арк, андрогены
V. Циклотимические гении и таланты, их подъемы и спады
Гипоманиакальность («гипертимичность»)
VI. Заключительные замечания
VII. Гигантолобые и высоколобые гении
Предварительные соображения и данные
VIII. Гениальные и высокоталантливые роды, созданные наследственными механизмами, социальной преемственностью и брачным подбором (династическая гениальность)
Генетика одаренности, бездарности и болезней монархов Европы
Династия Толстых—Пушкиных: Тютчев, Чаадаев, К.Н. Леонтьев, А.К. Толстой, Л.Н. Толстой, Одоевские, А.С. Пушкин
IX. Итоги и перспективы; задачи историогении и гениеологии; непредсказанное прошлое
Заключение
notes
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
Предпосылки гениальности
Статья В.П. Эфроимсона о биосоциальных факторах повышенной умственной активности. «Человек» — 1997 № 2—6, 1998,№ 1
(Биосоциальные факторы повышенной умственной активности)[ 1 ]
Владимир Павлович Эфроимсон
I. Введение
Проблема повышенной умственной активности, особенно в ее наиболее ярком проявлении — гениальности, которому, по преимуществу, и будет посвящено исследование, тысячелетия привлекала большое внимание. Литература, посвященная гениальности и гениям, почти неисчислима. Но в подавляющем большинстве случаев гениальность понималась как нечто иррациональное, не поддающееся ни объяснению, ни анализу, нечто совершенно непостижимое. Рассмотрение накопленного гигантского фактического материала позволяет понять очень многие компоненты гениальности, не только подтвердить само собой разумеющийся примат социальных факторов в развитии и реализации гения, но и выявить огромную роль ряда биологических факторов в появлении потенциального гения. Прежде всего надо констатировать, что примат социального определяется четырьмя факторами, которые в дальнейшем будут рассмотрены подробнее:
1. Становление в детско-подростково-юношеском периоде твердых ценностных установок.
2. Выбор деятельности в соответствии с индивидуальными дарованиями.
3. Оптимальные условия для развития этих дарований, иногда активно созданные даже вопреки социуму.
