Читать «Тематическое и поурочное планирование по биологии. 7 класс» онлайн - страница 15
Наталья Захарова
5. Предложить учащимся найти и зарисовать типы лишайников, встречающиеся на школьной территории, во дворе, в парке. На экскурсии во внеурочное время можно сравнить наличие и обилие лишайников на деревьях, расположенных вблизи и в отдалении от местного источника загрязнения воздуха.
6. По каким признакам путешественник (см. с. 32 в учебнике) может определить направление на север без помощи компаса? Лишайники обильнее произрастают в тени, на более прохладных частях субстрата, где лучше сохраняется влага, – например, на северных сторонах древесных стволов. На экскурсии учащиеся также могут убедиться в этой особенности расположения лишайников.
Закрепление изученного материала
1. Ответить на вопросы, предложенные в учебнике на с. 32.
2. Зарисовать в тетрадь изображения лишайников на с. 33 и дать названия как частям лишайника, так и типам его слоевищ.
3. Начать заполнение таблицы «Характеристика разных форм слоевищ лишайников» (материалы с. 28–33 учебника).
Домашнее задание
1. Завершить заполнение таблицы, начатой на уроке.
2. Записать в тетради ответ на вопрос в рубрике «Подумайте!» на с. 33 – в чем проявляется симбиоз гриба и водоросли?
3. Вырастить дома к следующему уроку плесневый гриб – мукор. (Кусочек хлеба поместить во влажный полиэтиленовый пакет и оставить на несколько дней в теплом месте.)
УРОК 7 (3)
ТЕМА: «Строение грибов и лишайников».
ЦЕЛИ УРОКА:
1. Используя рекомендации и методические указания рабочей тетради к учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов», провести лабораторные работы «Строение плесневого гриба мукора», «Строение дрожжей», «Строение плодового тела шляпочного гриба».
2. Рассмотреть строение лишайников на препаратах или рисунках и выполнить предложенные задания в рабочей тетради.
ТИП УРОКА: закрепление знаний.
ОБОРУДОВАНИЕ: таблицы, рисунки, рабочие тетради с лабораторными заданиями, натурные объекты (плесень мукора, дрожжи), наборы разных видов лишайников (или их рисунков).
ПЛАН УРОКА:
ХОД УРОКА
Организационный момент
НА ДОСКЕ:
Лабораторная работа
1. Рассмотреть под микроскопом плесневый гриб мукор.
2. Зарисовать строение спорангия и спор.
3. Рассмотреть строение хлебных дрожжей под микроскопом.
4. Зарисовать строение дрожжевой клетки.
5. Рассмотреть строение шляпочного гриба.
6. Зарисовать части гриба.
7. Рассмотреть под лупой строение спорангиев.
8. Сделать выводы по работе (в чем сходство и различие рассмотренных грибов).
9. Рассмотреть имеющиеся препараты или рисунки разных типов лишайников.
10. Зарисовать строение лишайника и обозначить названия его частей.
11. Сделать вывод по работе (какие функции в организме лишайника выполняет водоросль, а какие – гриб).
1. Клетки дрожжей овальные или яйцевидные длиной 8—20 мкм, шириной 2–7 мкм. Большинство образуют ограниченные бесцветные, желтые и красные колонии. Размножаются, как правило, почкованием. Половой процесс у дрожжей заключается в том, что обычно две клетки сближаются и копулируют, при этом сливается их содержимое и затем развивается сумка, в которой формируются аскоспоры.
