Читать ««О текущем моменте» № 1(85), 2009 г.» онлайн - страница 13
Внутренний Предиктор СССР
· научиться поддерживать устойчивость преемственной последовательности в обработке информации
· научиться разграничивать в воспоминаниях действительно памятную информацию о прошлом и игры воображения, в тех или иных аспектах подменяющие собой действительно памятную информацию;
· расширять свой кругозор - тематический спектр осведомлённости;
· научиться поддерживать в процессе разнородной деятельности наилучший эмоционально-смысловой строй и наилучшую в аспекте помехозащищённости алгоритмику обработки информации в психике, при которой недостоверная информация не может стать основой для выработки решений - тем более решений стратегической значимости;
· осознавать свой строй психики, выявлять моменты его изменения в ходе взаимодействия с потоком событий и стараться перейти к необратимо человечному типу строя психики;
· научиться входить в тандемный режим деятельности - прежде всего для преодоления разногласий с разными людьми по одним и тем же вопросам.
Для того, чтобы работать с этой проблематикой, необходимо в своей собственной психике выявить «что есть что»; осознать, как выявленные различные компоненты психики связаны и взаимодействуют друг с другом и как в идеале они должны быть взаимосвязаны и взаимодействовать. А для этого необходимы:
· метрологически состоятельная понятийная модель психики, осознав которую, каждый бы мог однозначно соотнести её с тем, что происходит в его собственной психике;
· понимание проблематики обеспечения метрологической состоятельности всякой деятельности;
· личностная культура чувств, достаточно развитая для того, чтобы войти в избранный вид деятельности (если необходимой культуры чувств нет, но потенциал не уничтожен, то надо
Всё это в материалах КОБ в изложении ВП СССР представлено в работах “Диалектика и атеизм: две сути несовместны” и постановочные материалы учебного курса “Основы социологии” (лекции 1 - 7, и некоторые аспекты в лекциях 8 - 11, посвящённых ДОТУ и её приложениям).
Личностная познавательно-творческая культура во всех обществах в разных общественно-экономических формациях во все эпохи может проявляться в разных сферах деятельности.
Но в «эпоху