Читать «Большая Советская Энциклопедия (БЕ)» онлайн - страница 124

  Именем Б. названы море в Тихом океане, мыс на Южном Сахалине и остров в архипелаге Туамоту. Плавания Б. описаны в его книге «Двукратные изыскания в Южном Ледовитом океане и плавание вокруг света в продолжение 1819—21, совершенные на шлюпах „Восток” и „Мирный”...» (1931; 3 изд., 1960).

  Лит.: Болотников Н. Я., Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен и Михаил Петрович Лазарев, в кн.: Русские мореплаватели, М., 1953.

Плавание Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева в 1819—1821 гг.

Ф. Ф. Беллинсгаузен.

Беллинсгаузена котловина

Беллинсга'узена котлови'на, понижение дна на Ю.-В. Тихого океана, между материковым склоном Антарктиды, Южной Америки и Южно-Тихоокеанским, Восточно-Тихоокеанским и Западно-Чилийским поднятиями. Протяжение с В. на З. около 8 тыс. км. Наибольшая глубина 5290 м. Грунт — красные глубоководные глины и диатомовые илы. Названа в честь Ф. Ф. .

Беллинсгаузена море

Беллинсга'узена мо'ре, окраинное море Южного океана у берегов Антарктиды, между полуостровами Антарктическим и Терстон. Глубина от 410 м до 4470 м в открытой части моря. Берега гористые, окаймлены шельфовыми ледниками. Крупные острова — Петра I и Земля Александра I. Температура воды на С. около 0°С, на Ю. — ниже —1°С. Солёность летом около 33,5°/_оо . Течения образуют круговорот по часовой стрелке. В течение всего года большая часть поверхности занята плавучими морскими льдами и айсбергами, которые в зимне-весенние месяцы покрывают всю поверхность моря. Открыто русской экспедицией Ф. Ф. и М. П. в 1821.

Беллинсгаузена шельфовый ледник

Беллинсга'узена ше'льфовый ледни'к, в восточной части Берега Принцессы Марты (Восточная Антарктида). Узким языком выдаётся почти на 100 км в Южный океан. Конец ледника по мере выдвижения в море периодически обламывается. На Ю. примыкает к шельфовому леднику Фимбулисен. Назван в честь Ф. Ф. .

Белл-Ланкастерская система

Белл-Ланка'стерская систе'ма взаимного обучения, система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие и более успевающие ученики ( ) под руководством учителя вели занятия с остальными учащимися. Название получила по именам английских педагогов А. Белла (A. Bell; 1753—1832) и Дж. Ланкастера (J. Lancaster; 1776 или 1778—1838), независимо друг от друга выдвинувших сходный метод обучения. Первоначально применялась в Индии, где в это время находился Белл. В начале 19 в. получила широкое распространение в ряде стран (США, Франция, Бельгия и др.), как дешёвый и быстрый способ распространения грамоты. В школах взаимного обучения учили чтению религиозных книг, письму и счёту. В них не было классов и учителей в современном смысле слова. Учащиеся, разделённые на десятки (отделения), учились у мониторов, которые учились сами, а для обучения товарищей получали от учителя инструкцию, чему и как надо учить в предстоящий день. Учебников не было. Вместо них пользовались различным дидактическим материалом. При Б.-Л. с. учащиеся не приобретали систематических знаний. Против Б.-Л. с. выступили И. Г. и его последователи.