Читать «СК-метод развития человека» онлайн - страница 293

А вот кратковременное пребывание в камере магнитной изоляции, непонятно почему, оказывает благотворное влияние на психику людей. У них происходит своего рода интеллектуальное возрождение. В частности, у детей наблюдается настоящий взрыв способностей. Например, тот, кто не умел рисовать, вдруг обнаруживает художественный дар, а ребенок с заторможенной реакцией начинает декламировать стихи собственного сочинения.

Сам академик В. Казначеев так описывает свой огйлт пребывания в этой камере: "Я заметил, что во мне происходили изменения. Передо мной появлялись новые, необычные образы, приходили идеи, которые раньше не возникали. Аналогичные перемены ощущали и мои друзья, побывавшие в камере магнитной изоляции… Вероятно, на этих путях следует искать возможности лечения психических заболеваний. Это целый космос, не изведанный нами".

Наука называет человека "гомо сапиенс", однако она же утверждает, что возможности нашего мозга используются лишь на 7 %, а остальные девяносто три процента неизвестно когда и для чего пригодятся. В таком случае справедливо было бы считать себя лишь протогоминидами и согласиться с академиком В. П. Казначеевым, что для появления "человека разумного" мутаций не требуется, – необходимо дальнейшее совершенствование работы мозга, которая связана с развитием «полевой» формы жизни, существующей в нас и почти непознанной нами. Эта идея мне кажется сегодня наиболее плодотворной, перспективной.

В. П. Казначеев высказал мысль, что "можно воспринимать человеческий организм, животный организм как форму бел-ково-нуклеиновой жизни. Но в белково-нуклеиновой жизни сочетаются и другие организации. По нашим материалам – это полевые, малоизвестные нам формы, которые отвечают понятиям жизни – живого вещества… И эволюция живого вещества – это не чисто белково-нуклеиновая, мутационно-отбо-рочная система, как мы привыкли считать в аспекте теории Дарвина, а способ сосуществования в белково-нуклеи-новом веществе другой формы или других форм живого вещества".

Итак, полевая форма жизни, существующая в каждой клетке любого земного организма, развивается, совершенствуется в процессе эволюции параллельно белково-нуклеиновой и как бы вырастает в ней. С совершенствованием мозга в процессе эволюции совершенствуется и полевая составляющая нейронов.

В этом и есть смысл жизни на Земле: рождение полевой формы из белково-нуклеиновой.

Итак, информация о природе существует и передается посредством полевых сигналов, и по мере совершенствования, развития мозга возрастает его способность принимать и передавать сигналы (информацию).

В Библии часто повторяется: "…кто имеет уши, да слышит!" – что может означать: мозг, способный воспринимать информацию, – настройся, пойми ее! Тогда получается, что память – условное понятие. Мозг – это прежде всего приемник и передатчик информации, а она существует в виде полевых сигналов. Чтобы что-то узнать, мозгу необходимо, как приемнику, настроиться на волну (частоту) информации. Следовательно: память – способность полевых сообществ нейронов мозга повторно настраиваться на определенную волну (частоту) информации.