Читать «Терапия испытанием» онлайн - страница 105

– Хорошо, – сказала терапевт. – Давайте определим, какая проблема для вас важна. Чаще всего вы упоминали вспышки раздражительности.

– Это номер один, – кивнул отец

– Сюда включаются и ругань, и драки…

– И упрямство, – добавила мама.

– Все эти проявления мы классифицируем как вспышки раздражительности, – продолжила терапевт. – Похоже, весь этот комплекс – центральная проблема.

Родители согласились, что вспышки раздражительности – главная проблема и что они легко отделимы от остального поведения Артура.

– То, что я попрошу вас сделать, – сказала терапевт, – совсем не сложно. Каждый раз, когда у него случается приступ, вы должны запирать его в отдельную комнату.

Родители переглянулись, затем посмотрели на Артура. Было очевидно, что действенность этой меры вызвала у них сомнение.

– Потребуется свободная комната. Это может быть его комната, – предложила терапевт. – Это может быть ванная или кладовка.

– Хорошо, – спросила мама, – это должно быть что-то подходящее для него?

– Нет, выбор не за ним, – ответила терапевт. – Вот почему так приятно быть родителями. Они старше и мудрее, и за плечами у них – пройденный путь.

– Да, но проблема в том, что он сильнее меня, – возразила мама

В этом месте терапия сконцентрировалась на конкретных деталях выполнения тяжелого задания. Терапевт должна была заставить родителей принять директиву, у них же возникала масса возражений, на которые требовалось найти ответ. Задача заключалась не только в том, чтобы запихнуть мальчика в комнату; задача состояла и в том, чтобы родители действовали и думали слаженно и согласованно, впервые за долгое время жизни их ребенка.

– Если он сильнее вас, – пояснила терапевт, – то нам нужно как следует продумать эту часть плана, который мы с вами сейчас разрабатываем. Потому что мы должны заставить план работать, даже если вашего мужа нет дома. Вот это мы сейчас и обсудим. Даже если вашему сыну все это не понравится, вы не должны обращать внимание – в этом-то и состоит родительский долг.

– В свою комнату он не пойдет, – сказал отец. – Я не смогу заставить его пойти в свою комнату.

– Хорошо, тогда мы должны определить другое место.

– Такой комнаты просто не существует, – сказала мама. – И замка, который он не сможет сломать, не существует. Он однажды сломал замок в двери своей комнаты.

– Значит, мы должны принять меры, – продолжала терапевт. – Решить проблему жизненно важно именно сейчас, пока она не приобрела колоссальные размеры. В восемь он маленький крепыш, в десять он будет значительно крепче. А в пятнадцать он станет еще крепче. Потому-то важно не отклоняться от плана. Мы можем разгрузить его комнату, чтобы… или есть другое место?

– Понимаете, у нас не очень-то просторно, – сказал отец.

– Не сомневаюсь.

– У нас небольшой дом, – добавила мама. – Если мы поместим Артура в его комнате – ну, если он разнесет свою комнату, в конце концов, это его комната. Придется ему жить с этим.