Читать «Аквариум в школе» онлайн - страница 48

Линьку и рост удобнее наблюдать у молодых раков. В первый год жизни они линяют до 7 раз. Сообщение о наблюдении этого процесса можно сделать на уроке при изучении биологических особенностей рака.

В природных условиях рак выходит из укрытия в поисках пищи в ночное время, но в уголке живой природы можно приучить его принимать пищу днем, при этом возможна (что познавательно для учащихся) выработка определенных условных рефлексов.

У нас долго жил рак, который принимал пищу прямо из рук. При этом он выставлял одну из клешней над поверхностью воды и ею осторожно брал протянутые ему кусочки мяса. Во время таких экспериментов даже казалось, что он «узнавал» своего основного «кормильца».

Интересны наблюдения за изменением окраски рака. Под стеклянное дно аквариума (без грунта) подкладывают бумагу, например, ярко-зеленого цвета. Через некоторое время (учащиеся устанавливают, через какое именно) рак окрашивается в красивый зеленый цвет. Если положить лист темно-коричневого цвета — соответственно изменяется окраска рака.

Вывод, который учащиеся делают в ходе наблюдения, очень важен для развития понятия о покровительственной окраске.

Паукообразные

Паук-серебрянка. Научное название паука — серебрянка водяная. Этот единственный вид водяного паука повсеместно встречается в водоемах со стоячей и слабо текущей водой. Он легко адаптируется в аквариумах и интересен как обитатель школьного уголка живой природы. Содержать этого паука можно в любых сосудах емкостью от 1 л (для молодых пауков) до крупных аквариумов, где помещаются несколько разнополых взрослых. К обязательным условиям содержания относятся наличие в аквариуме густого переплетения стеблей водных растений и достаточно обильное кормление — пауки предпочитают водяных рачков (ослики и бокоплавы), но можно их кормить мотылем, бросать на поверхность полуживых мух и других насекомых. И еще одно условие — плотно закрывать аквариум, так как пауки часто выходят из воды и отправляются в путешествие посуху: очевидно, в природе они заселяют новые водоемы.

Если пауков расселить заранее по небольшим баночкам с водной растительностью, можно получить к уроку достаточное количество раздаточного материала. Желательно для этой цели использовать взрослых особей: их легче разглядывать (рис. 21).

^{Рис. 21. Паук-серебрянка}

Тело паука под водой серебрится от окружающего его воздушного пузыря. Отсаженные заранее в банки пауки выстраивают воздушные колокола — своеобразные подводные жилища. Можно подумать с учащимися о приспособлении этих пауков к жизни в водной среде: фактически паук живет в воздушной среде, как и его сухопутные предки, только часть этой среды — воздушную оболочку — он постоянно носит на себе. Дом его — это кусочек атмосферы, перенесенный под воду. Дальнейшее уточнение этих положений происходит при наблюдениях за пауками во внеклассной работе.

На уроке рассматривается внешний вид серебрянок. Тело паука делится на головогрудь и брюшко, между ними глубокий перехват. Ноги длинные, членистые, отходят от головогруди. В передней части головогруди восемь пар маленьких блестящих глаз. Часть глаз неподвижные, другими паук может двигать. Одни из них ночные, другие — дневные, с разной светочувствительностью. Челюстей две пары: первая — хелицеры, вторая — педипальпы. Первыми паук схватывает и умерщвляет добычу, поэтому они похожи на когти и снабжены ядовитой железой. Вторые выполняют роль щупалец, придерживают добычу, поворачивают ее.