Читать «Музей неживых фигур» онлайн - страница 105

– У меня вторая пара мастерства у иконописцев первого курса, – сообщил мне Роман Александрович. – В аудитории живописи занимаются первокурсницы с вышивки, сядете вместе с ними.

– Хорошо, – легко согласилась я. – Да, не забудьте поставить эту голову вашего Цезаря, как обещали.

– Не Цезаря, а Сократа, – поправил тот. – И вам его рано рисовать, натюрморт вначале закончите.

– Вы закончите, – с нажимом проговорила я. – Как вы и сами уже говорили, живопись меня совершенно не интересует.

Студентки-вышивальщицы, видимо, закончили свои цветастые листики и перешли к следующему заданию. Едва я вошла в аудиторию, как увидела новую постановку – чучело белого петуха на голубовато-зеленом фоне. Наверно, натюрморт считается более сложным заданием – старенький Сергей Иванович как раз объяснял, как работать над постановкой.

– Сперва выполните рисунок, – дребезжащим голосом вещал старичок. – Птичка – главный и единственный предмет в постановке, поэтому располагайте ее по центру листа, внизу оставьте чуть больше места, чем вверху. Строго напротив не садитесь, это не очень хорошее композиционное решение. Когда начнете работать акварелью, сперва делайте бледные лессировки, можете писать «по-мокрому» или в технике «а-ля прима». Белила в акварели не используются, равно как и черный цвет. Белый пишите через другие цвета, посмотрите, вот здесь на птичку падает холодный свет с окна, значит, для тени используйте теплые оттенки. Драпировка тоже подбирается через оттенки… Ну, коротко так, приступайте.

Из всех студенток более-менее уверенно начали рисунок лишь Олеся, как всегда, с неизменным пучком на голове, и полная Саша. Было видно, что с рисованием у них проблем нет – Сергей Иванович похвалил девушек, что те грамотно построили чучело птицы и сделали удачную композицию. А вот остальные студентки прочно завязли на самом первом этапе. Вероника, та вообще в скором времени плюнула в сердцах на натюрморт и во всеуслышание заявила, что отправляется на мастерство, якобы ей нужно доделать работу. Сергей Иванович даже сказать ничего не успел – девчонка быстро выбежала в коридор, а несчастный преподаватель только руками всплеснул. Мила откровенно скучала возле девственно-белого листка бумаги. Сергей Иванович, видимо, испугался, что остальные вышивальщицы тоже станут спасаться бегством, и по очереди стал рисовать каждой нерадивой ученице чучело петуха. Мила решила, что учитель справится и без ее присутствия, и даже не стала отпрашиваться выйти, только бесшумно проскользнула мимо мольбертов и вышла из кабинета. Я поняла, что девчонка отправилась на перекур, и поспешила за ней. Мне как раз захотелось проветриться, кроме того, я решила узнать, как дела у Нины.