Читать «Новые кроманьонцы. Воспоминания о будущем. Книга 2» онлайн - страница 164
Юрий Берков
Но теперь человек сам в состоянии совершенствовать себя, управлять своим развитием. В связи с нашим разговором, мне вспомнилось одно стихотворение Апполона Майкова.
– Прекрасные стихи, – сказал Андрей. – Какая глубина! Ведь если бы не было на Земле человека, кто бы видел всё это? Кто бы оценил красоту Земли, гениальность творения Природы, грандиозность Вселенной?! Кто понял бы всю сложность и гармонию окружающего нас мира? Кто был бы свидетелем и исследователем пространства и времени, разных форм существования материи? Природе нужен был человек, нужны другие цивилизации, чтобы они могли видеть и оценить гениальность её творения, могли бы воспевать его в стихах и песнях, могли бы восхищаться им! Природа сама создаёт свидетелей её существования.
– Да… – задумчиво сказал Леонид Иванович, – и в этом есть что-то мистическое.
3. Любимые уроки.
В среду первым уроком у Саши была биология. Это был любимый его предмет. Она имела разделы ботаники, зоологии, анатомии и физиологии человека. Ботанику он закончил в 9-ом классе, а теперь ему предстояло заняться зоологией.
Кабинет зоологии был самым большим и красивым в школе. Чего тут только не было! Вдоль стен, за стеклянными витринами стояли коллекции бабочек, жучков, паучков, мух, стрекоз. В банках разместились заспиртованные моллюски, рыбки, червячки, гусеницы. На стеллажах, стенах и под потолком стояли и висели чучела птиц, мелких грызунов, змей, ящериц, ежей. Вдоль передней стены в углах и под большим экраном разместились волки, медведи, лисы, обезьяны, кенгуру. Вся задняя стена комнаты была увешана, скелетами животных, а в центре её разместился огромный аквариум. В нём, подсвеченные лампами, плавали диковинные рыбки, копошились крабы, со дна поднимались ветвистые водоросли, а на дне лежали морские звёзды, гребешки, рапаны и несколько веток кораллов.
«Здесь как в музее. Так много экспонатов! До чего же разнообразен животный мир. Как всё красиво и здорово устроено! – думал Александр. – Конечно, человек тоже придумал много красивых вещей: машины, самолёты, вертолёты, поезда, корабли, но они ведь не живые! Там всякие провода, шестерёнки, колёса, рычаги, металл, пластик, а тут всё совершенно иначе! Здесь всё таинственно, сложно, загадочно. Что такое жизнь? Как это сами собой зарождаются, растут, развиваются такие удивительные непохожие организмы?»
Ему хотелось поскорее проникнуть в тайны живого. Научиться понимать его законы, а может и изменять их по своей воле.
Прозвенел звонок. Александр сел за свободный стол. Столы в кабинете биологии были оборудованы телевизионными микроскопами, ванночками и хирургическим инструментом. Здесь учащиеся наблюдали жизнь микроорганизмов, их размножение, изучали строение ящериц, лягушек, морских моллюсков.
