Читать «Л.П. Берия и ЦК. Два заговора и «рыцарь» Сталина» онлайн - страница 262

Но зато критик знает о наградах Ворошилову от Хрущева: «На обложке книги, под названием, – типа, слоган: «Друг Сталина, враг Хрущева». И Балаев рассказывает, что Ворошилов хрущевской политике мешал, как только мог. А мог Ворошилов многое – он же член президиума Верховного Совета и член политбюро (откуда его не вышибли даже после «антипартийной группы») плюс очень популярный в армии и в народе военачальник. Так и что же, сильно помешал Хрущеву наш Климент Ефремович? Каковы результаты «борьбы»? «Звезда» Героя СССР, «Звезда» Героя Соцтруда, два ордена Ленина и еще куча всяких юбилейных медалек – вот как Хрущев своего «врага» баловал».

После войны Климент Ефремович в правительстве курировал один из самых сложных участков работы – образование. Сложность не только в том, что в районах гитлеровской оккупации образовательная инфраструктура была снесена под ноль плюс проблема с кадрами. Задача все восстановить – сопоставимая с задачей восстановления промышленности.

Но похоже, советское руководство уже поняло, что нашу педагогическую мафию уговорами начать переход к политехническому образованию заставить нельзя. Надежда Константиновна Крупская так и не успела эту задачу решить. И времени ей не хватило, и сопротивление слишком упорное встретила.

Поэтому педагогам поставили в начальники военного, который на жалобные писки будет реагировать максимально наплевательски. А сопротивляющихся сломает не задумываясь. И на XIX съезде КПСС задача перехода ко всеобщему политехническому образованию (не путайте просто с образованием или с политехническим институтом) была поставлена, предстояло ее решать Клименту Ефремовичу. Намечалась настоящая революция в школе, и революционную задачу поручили настоящему революционеру.

Не произойди в стране переворот, появление такого кино, как «Доживем до понедельника», и такой школы, которая в нем показана, стало бы невозможным. Такая школа с политехническим, то есть с коммунистическим, образованием несовместима. Это антиподы.

Во-первых, в политехнической школе не место идейно-воспитательной работе. Н.К. Крупскую бесило стремление учителей натянуть на себя это одеяло. Идейно-воспитательная работа должна проводиться в детских и юношеских организациях вне школы. Мы бы с вами не видели, как это не только в упоминаемом фильме происходило, но и в реальной жизни, процесса уродования детей училками, нагруженными комплексами неудачной личной жизни и вообще с психическими проблемами.