Читать «Что такое эмоция?» онлайн - страница 23

Наконец, повседневный опыт показывает, что мы прибегаем к эмоциональным средствам воздействия (например, к подчеркнуто эмоциональной речи) чаще всего при известной нехватке строго логических доводов или в обстановке, когда для изложения доводов нет времени. С этой точки зрения повышенная эмоциональность детей и подростков объясняется не "свежестью чувств" или какими-то особыми свойствами молодого мозга, а недостатком жизненного опыта, хронической "недоинформированностью" относительно происходящих вокруг событий и возможности удовлетворения своих формирующихся потребностей. Положение о "сдерживающем" влиянии коры па подкорковые образования мозга и "возбуждающем" влиянии подкорки, повторенное в сотнях статей, нуждается в объяснении. Почему кора преимущественно тормозит нервный аппарат эмоций? Почему эмоциональные центры преимущественно возбуждают высшие отделы мозга? В каких случаях кора оказывает сдерживающее, а в каких - стимулирующее влияние на подкорковые центры? Это становится понятным, если учесть, что кора представляет у высших животных и человека основное "хранилище" прагматического опыта, а центры эмоций сосредоточены в подкорковых отделах.

Можно привести множество примеров компенсаторного значения эмоций. Если потребность в достижении цели достаточно велика, ярость помогает человеку бороться в тех условиях, где его поражение кажется совершенно очевидным. Чувство тревоги удерживает от опрометчивых поступков при самых отдаленных и слабых признаках опасности. Воодушевление, трудовой энтузиазм позволяют достигнуть результатов; которых не в состоянии предвидеть трезвый расчет. "Мы можем ровно столько, сколько знаем", - писал в свое время Ф. Бекон. По-видимому, его определение следует дополнить: мы можем столько, сколько знаем, плюс то, что дает нам эмоциональное напряжение. В отдельных случаях логический расчет, ослабляя степень эмоциональной мобилизации, способен затруднить достижение цели. Об этом очень ярко написал Сент-Экзюпери, рассказывая о летчике, который потерпел аварию в безлюдных горах. "...Начиная со второго дня, больше всего уходило сил на то, чтобы не думать..., положение было уж очень безнадежным, чтобы иметь мужество идти, надо было поменьше размышлять о своем положении".

Особенно велика роль эмоции как движущей силы поиска информации, недостающей для удовлетворения потребности. Сколько люден проявили невероятное упорство, разгадывая тайны природы и общества. Подчас они тратили на это всю свою жизнь, хотя вероятность достижения цели была исчезающе мала, "...без "человеческих эмоций" никогда не бывало, нет и быть не может человеческого искания истины".