Читать «О детском рисовании» онлайн - страница 62

Если ребенок не умеет вырезать, но проявляет к этому интерес – возьмите его ручки в свои и объясните, как держать и направлять ножницы. Убедившись в том, что он понял принцип работы и знает правила безопасности, оставляйте ножницы в открытом доступе. Для первых опытов купите ножницы с закругленными концами. И в аппликации поначалу вас ждет та же история, что со всеми другими материалами: ребенок будет «уничтожать» бумагу, кромсая ее безо всякой цели и не желая вырезать по заданному контуру. Научите его наклеивать свои обрезки – это будут первые аппликации-каракули.

На определенном этапе вашему художнику захочется вырезать изображения. Не требуйте от него точного следования контуру, вырезание будет совершенствоваться на практике, и ребенок научится орудовать ножницами более ловко по мере развития моторики. Если интерес к работе с бумагой есть, но фигурки вырезать никак не получается, научите ребенка технике «рваной аппликации», когда совмещаются разорванные, а не вырезанные кусочки бумаги.

Когда ребенку наскучит резать бумагу и захочется создавать определенные образы, подскажите ему идею для исполнения. Что его интересует в данный момент? Какую фигурку он может вырезать без вашей помощи? Предложите изобразить любимую игрушку, домашнее животное и постарайтесь согласиться с полной непохожестью полученного образа. Вполне возможно, что сначала все действующие лица на аппликации будут в виде бесформенных клочков. Подождите немного, и скоро они начнут приобретать похожие очертания, как камень под резцом скульптора. Экспериментировать с бумагой полезно и важно, это хорошо развивает пространственное мышление.

Преодоление страха перед ошибками

Один из главных негативных моментов в творчестве – страх «сделать не так». К сожалению, им охвачены почти все родители, которым предлагают позаниматься с детьми. Первый ответ, который приходится слышать: «У меня не получится, я ведь не художник (учитель, психолог, профессионал и пр.)». Достаточно того, что родители – это родители. И, главное, ребенка это совершенно устраивает! Он вовсе не ждет от них умений специалиста творческой профессии.

Зато под влиянием родительского восприятия и по другим причинам страх распространяется и на детей. «Я не умею рисовать, у меня всегда не получается, и сейчас не получится!» – с такой уверенностью в плохом результате дети отказываются даже попробовать сделать упражнение.