Читать «Игры-путешествия на участке детского сада» онлайн - страница 8

Остановка «Парк развлечений». Воспитатель предлагает покататься на каруселях (подвижная игра «Карусель»). Дети с изменением темпа двигаются по кругу, произнося слова.

Сели, сели, сели, селиМы на чудо-каруселиИ поехали по кругу,Догоняем мы друг друга.Еле-еле каруселиНас сначала повезли,А потом они быстрееК небу прямо понесли.Все мелькает и кружит,А сердечко так дрожит.Вот помедленней кружатсяИ к земле хотят прижаться.

Воспитатель предлагает детям пересесть на качели. Дети читают логоритмическое стихотворение «На качелях», изображая движениями катание.

Кач-кач-кач – летят качели. – Дети ритмично покачивают опущенными руками из стороны в сторону.

Так захватывает дух! – Резко поднимают руки вверх.

Все сильнее бьется сердце: – Ритмично постукивают кулаком о кулак.

Тук-тук-тук-тук, тук-тук-тук.

Вверх и вниз. И снова к солнцу – Ритмично поднимают руки вверх, опускают вниз и снова поднимают вверх.

Словно птица ты летишь. – Ритмично машут руками или кистями

рук.

– Выше, выше, выше, выше! – Приседают, ритмично поднимаются.

Вновь товарищам кричишь.

Воспитатель предлагает покачаться на качелях-лодочках. Сесть парами, взяться за руки, упереться ногами в ноги товарища и перетягивать друг друга.

Воспитатель предлагает поехать дальше на другом виде городского транспорта (автобусе).

Загадывает загадку.

Дом по улице идет,На работу всех везет.Не на курьих тонких ножках,А в резиновых сапожках.

Дети выбирают водителя, имитируют рассаживание, покупку билетов, езду по определенному маршруту. Воспитатель создает настрой стихотворными строчками.

На автобус пересели.Еле-еле мы успели.За билетик заплатили,Старшим место уступили.Не толкались и не дрались,Тихо говорить старались.В дверь переднюю входилиИ из задней выходили.Мальчики помочь сойтиДевочкам не позабыли.

Езду можно сопровождать пением знакомых веселых песенок В. Шаинского.

Воспитатель говорит о том, что автобус экскурсионный и берет на себя роль экскурсовода. Он загадывает описательные загадки о достопримечательностях родного города, на которые отвечают старшие дети.

Следующая остановка – «Зоопарк». Воспитатель предлагает вспомнить, какие животные содержатся в зоопарке, рассказать о них. Затем один из детей показывает зверей только с помощью мимики и движений, а остальные отгадывают, кого он показывает. Можно использовать стихотворение с движениями «Проказницы-мартышки».

Из зоопарка воспитатель с детьми отправляются пешком гулять по улице. Дети строятся парами, впереди – направляющий с воображаемым флажком. Воспитатель просит напомнить ей правила поведения на улице. Дети идут под рифмовку, соблюдая ритмичность движений.

Мы по улице идем,Дружно песенку поем.Все хотим мы повидать,Обо всем хотим узнать.Чтобы место дать прохожим,С правой стороны мы ходим.Красный впереди флажокВиден нам, как маячок.Надо перейти дорогу —Светофор тут на подмогу.Все стоят, и мы стоимИ внимательно глядим.Говорим, а не кричим,Не толкаем, не спешим,Никого не задеваем.Дружно вместе все шагаем.