Читать «Введение в литературоведение. Семинары. Методические указания для студентов филологических факультетов» онлайн - страница 21

56. Литература и мифология. Мифологема.

57. Генезис и контекст литературного творчества.

58. Проблемы изучения генезиса литературного произведения.

59. Проблемы функционирования литературного произведения.

60. Литературный процесс как объект литературоведческого исследования.

61. Народность в литературе.

62. Международные литературные связи. Перевод как форма взаимодействия литератур. Сравнительно-историческое литературоведение.

63. «Биографический» метод в литературоведении и его влияние на развитие науки и литературе.

64. Мифологическая школа в отечественном и зарубежном литературоведении XIX века. Её основные положение и влияние на развитие науки о литературе.

65. Культурно-историческая школа в отечественном и зарубежном литературоведении XIX века. Её основные положение и влияние на развитие науки о литературе.

66. Сравнительно-историческая школа в литературоведении. Её основные положение и влияние на развитие науки о литературе.

67. Психологическая школа в отечественном литературоведении. Её основные положение и влияние на развитие науки о литературе.

68. Формальная школа в отечественном литературоведении. Предпосылки её возникновения. Её основные положение и влияние на развитие науки о литературе.

Примерные практические задания для экзамена

I. Сделать стиховедческий разбор стихотворения (система стихосложения, схема, размер, рифма, звукопись).

№ 1.

Настанет год, России чёрный год,Когда царей корона упадёт;Забудет чернь к ним прежнюю любовь,И пища многих будет смерть и кровь…

(М. Ю. Лермонтов)

№ 2.

Мы живём, под собою не чуя страны,Наши речи за десять шагов не слышны,А где хватит на полразговорца,Там припомнят кремлёвского горца.

(О. Э. Мандельштам)

№ 3.

Слава тебе, безысходная боль!Умер вчера сероглазый король.Вечер осенний был душен и ал,Муж мой, вернувшись, спокойно сказал:«Знаешь, с охоты его принесли,Тело у старого дуба нашли.Жаль королеву. Такой молодой!..За ночь одну она стала седой».

(А. А. Ахматова)

№ 4.

Лет до старастинам без старости.Год от годарастинашей бодрости.Славьте,молот и стих,землю молодости.

(В. В. Маяковский)

№ 5.

У наших ушки на макушке!Чуть утро осветило пушкиИ леса синие верхушки —Французы тут как тут.

(М. Ю. Лермонтов)

№ 6.

Вол около коков, оков, колов,но около моккомолоко он волок в око,в око колоколов.

(Айдын Ханмагомедов)

№ 7.

Мильоны – вас. Нас – тьмы, и тьмы, и тьмы.Попробуйте, сразитесь с нами!Да, скифы – мы! Да, азиаты – мы,С раскосыми и жадными очами!

(А. А. Блок)

№ 8.

Мы знаем, что ныне лежит на весахИ что совершается ныне.Час мужества пробил на наших часах,И мужество нас не покинет.

(А. А. Ахматова)

№ 9.

Когда гремел салют из края в край.Солдаты, подарили вы планетеВеликий Май, победный Май!Ещё тогда нас не было на свете…

(М. Владимов)

№ 10.

В полях было тихо, но тишеВ лесу и как будто светлей.Чем дале – деревья всё выше,А тени длинней и длинней.

(Н. А. Некрасов)

II. Анализ тропов и фигур речи.

№ 1.

С чем нас сравнить с тобою, друг прелестный?Мы два конька, скользящих по реке,Мы два гребца на утлом челноке,Мы два зерна в одной скорлупке тесной,Мы две пчелы на жизненном цветке,Мы две звезды на высоте небесной.

(А. А. Фет)