Читать «Детям о важном. Про Диму и других. Как говорить на сложные темы (фрагмент)» онлайн - страница 3
Наталья Ремиш
Иногда взрослые пребывают в иллюзии, что ребёнок смотрит на многие вещи так же, как они. Как будто ребёнок рождается со встроенной энциклопедией жизни. И сам должен понимать, какие вещи можно говорить, а какие нельзя.
Мы живём не в идеальном мире. В нашем мире есть болезни и старость. Дети это видят. Но увиденное ещё надо уметь объяснить. Если взрослые не объяснят, то ребёнок придумает сам себе какое-нибудь объяснение, далёкое от правды. Например, что бабушка просто вредничает, когда говорит, что не может наклониться и достать машинку из-под дивана. А дедушке стоит поменять шампунь, чтобы волосы на лысине снова выросли.
Мы легко и естественно объясняем дошкольнику про младенца и его возрастные ограничения. Говорим, что он ещё маленький, что не умеет ходить и говорить, что может кушать только жидкую пищу. Так же можно объяснять про возрастные ограничения другого периода, старости. Объяснять про седину, про морщины, про снижение слуха, про сложности, с которыми сталкиваются люди при старении. Важно только не сформировать представление, что старость – это ухудшенная версия молодости. Это просто другой жизненный период. В нём может быть меньше физической активности, но много мудрости и жизненной стойкости. И много накопленных историй.
Поощряйте в семье разговоры о том, как было раньше, когда бабушка была молодой, а мама маленькой. О том, как жила бабушка, когда ей было столько же лет, сколько внучке. Просматривайте вместе старые фотографии. Через такие истории укрепляется связь поколений. А в сознании ребёнка выстраивается понимание о линии времени, связывающей прошлое и будущее.
Анна Быкова,
семейный психолог, автор методики «ленивая мама»
Бабушка
