Читать «Сила слова (сборник)» онлайн - страница 220

Каков фундамент, таково и здание. С криво или спешно заложенным фундаментом любое строение покосится и развалится. Поэтому и похожи иные обладатели высшего образования на какие-то «графские развалины». Есть ещё такое явление в теперешней жизни, как «вундеркинды поневоле». Тщеславие иных не очень хорошо образованных родителей приводит порой к тому, что прямо с рождения детей они начинают осуществлять активную политику по созданию образа самого умного и продвинутого ребёнка на свете. Словно новый бренд какой продвигают. Такие родители сами находятся под давлением себе подобных, от которых они только и слышат: «А мой Кирилл уже знает английский алфавит», «А наша Катя уже читает длинные слова». Просто водить ребёнка в садик и играть с ним в обычные «не развивающие» игры теперь не модно и даже преступно. И вот просто-родители начинают чувствовать себя ущербными: «Мы всё делаем не так!». Просто-родители решают стать прогрессивными родителями, чья прогрессивность заключается в том, чтобы запихнуть дитя хоть куда, лишь бы он… под ногами не вертелся. Не мешал самим взрослым гармонично и разносторонне развиваться.

Раннее развитие нынче в моде. Конечно, надо готовиться к школе, надо учиться, но как-то спокойнее, что ли. Не осталось ничего спокойного и вдумчивого. Обычных школ практически не стало, на каждой весит гордая вывеска, что это и не школа вовсе, а некая «эксклюзивная студия углублённого изучения оригами с помощью пальчиковой гимнастики, моторики и пластики». Куда ни плюнь, а всюду «пятизвёздочные» ясли и детсады с углублённым постижением всего, что только на ум взрослым идиотам взбредёт. Ясли-студия для будущих мисс красоты – каково! Журналисты были шокированы, когда им удалось проникнуть туда под видом уборщиц: они увидели ярко накрашенных девочек двух-трёх лет, которых оценивали какие-то… старые пердуны! Точнее, пускали слюни в адрес особо смазливых карапузов.

К обычному «советскому» набору школьных предметов добавилось угрожающее количество новых направлений. Предполагается, что современный ребёнок с младенчества обязан владеть всем, чем только можно. Чем сто лет тому назад не каждый столетний мудрец владел. В яслях изучить три языка, чтобы потом на рынке вакансий лет через двадцать, когда любой выученный язык выветрится, составить достойную конкуренцию менее образованным ровесникам. И не абы как изучается, а по новейшим экспериментальным методикам, вплоть до приёма неких «витаминов ума» и «таблеток прилежности». Конкуренция на рынке в новейших методиках обучения сегодня очень велика, но вот надо ли это ребёнку? А кто его спрашивает? Рвение иных родителей таково, что даже вечная и острая для России финансовая проблема им не помеха, готовы любые деньги выложить, лишь бы побольше престижных знаний запихнуть в своё эксклюзивное чадо. Ребёнок ими воспринимается не как самый любимый и дорогой человечек на свете, а как дорогой многофункциональный компьютер, на который инсталлируются все имеющиеся в мире новые программы. Этакий нескончаемый апгрейд. От избытка эмоций и нехватки сил этот «компьютер» начинает медленно перезагружаться, «зависать» и в конце концов даёт решительный сбой в работе – ребёнок начинает болеть или демонстративно совершать что-нибудь эпатажное и асоциальное. Его тащат к модному психологу, который тоже использует какие-то «эксклюзивные» методики, которых у других конкурентов нет. Опять-таки, словно бы компьютер несут к мастеру, чтобы тот увеличил память и устранил ошибки в программе, заменил кой-какие платы.