Читать «Практические материалы для работы с детьми 3–9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки» онлайн - страница 71

– Ну же, зайка, кидай мне! – крикнул волчонок.

Зайчонок размахнулся и… И вдруг большой мяч с размаху ударил Тему по носу! Тема пугливо отпрянул и залез поглубже. Из самого темного угла он смотрел, как зайчонок подходит к его норе, подбирает мяч и идет к своим друзьям. Слезы потекли по щекам енота. Как больно ему было, как обидно!

“А я еще хотел с ними поиграть! Вон они какие – меня даже не заметили. Да еще мячом ударили! Наверное, они не хотят меня видеть. И правильно, зачем я им нужен, такой пугливый и неуклюжий…” Вытер Тема слезы и решил никогда больше не вылезать из норы.

Так прошло лето, потом осень и зима. А енот все сидел в своей норе. Только глубокой ночью вылезал он, чтобы пополнить за пасы еды. А потом быстрее бежал обратно – прятаться от своего страха.

Но вот пригрело солнце, стал подтаивать снег. Наступила вес на. Теперь с поляны часто доносился звон ручейка, пока еще тихий и неуверенный. И решил Тема устроить уборку – выбросить старые листья из норы. А мимо пролетала сорока. Видит – возле старой березы листья сами собой шевелятся. Подлетела она по ближе и увидела Тему.

– Здравствуй, енот. Давно я тебя не видела. Пошли к ручью. Там кораблики пускают.

– Правда?! – обрадовался Тема, но вспомнил прошлое лето и нахмурился. – Нет, не пойду. Там меня всякий обидеть может. Мне и так хорошо.

– И совсем не хорошо тебе так! – не унималась сорока. – Пошли, иначе ты просидишь в своей норе всю весну!

“Да я могу и всю жизнь в ней просидеть!” – испугался енот и решил вылезти, а там будь что будет.

И вот идет Тема, озираясь, к ручью. А там лисенок, волчонок и зайчонок сидят, кораблики из коры делают и по ручью пуска ют. Испугался Тема, попятился. А лисенок его заметил и воскликнул:

– Эй, смотрите, это же настоящий енот! А почему мы тебя раньше не видели?

Рассказал им енот свою грустную историю. Удивились зверята, а зайка сказал:

– Так ты живешь у старой березы? А я-то думал всегда, что наш мяч о кочку споткнулся! Ты уж прости меня, Тема, за то, что я тебе по носу попал.

– Это вы меня простите, – сказал Тема, – я думал, вы со мной играть не хотите.

– Это мы-то не хотим?! – воскликнул волчонок. – Да нам как раз еще один помощник нужен! Смотри, сколько мы еще можем корабликов сделать! За работу!

Так у Темы появились верные друзья, и зверята были рады новому товарищу. А темная нора напрасно ждала енота целыми дня ми, Тема приходил сюда только вечером, поправлял свою мягкую подушечку из золотистого сена и думал: “Какой же я молодец, что вышел тогда из норы!”»

Дети обсуждают сказку. В процессе обсуждения ведущий помогает им понять, что Тема нашел в себе силы выйти из норы, то есть в первую очередь изменил себя. И это привело к изменению ситуации – у него появились друзья, появилась радость.

Этап 4. Итоговый

Завершением занятий по этой части программы (эмоциональному блоку) должен стать праздник, на который приглашают родителей. Подготовку праздника надо начинать заранее. Праздник может быть организован по-разному в зависимости от возраста детей. Например, для детей от семи лет подходит форма КВНа или «Разнобоя», когда класс делится на две команды, между которыми организуется соревнование, включающее темы, изученные в данном блоке. И здесь важно не только что-то вспомнить из занятий, повторить или же показать родителям, а именно создать ситуацию праздника, что необходимо для закрепления пройденного материала, для встраивания в него новых знаний, для будущего использования.