Читать «Профессиональный отбор в спорте. Учебное пособие для высших учебных заведений физической культуры» онлайн - страница 19

Другой пример. При отборе в высшие военные учебные заведения используются следующие методы для исследования профессионально важных качеств:

I. Изучение документов

1. Морально-политические качества, дисциплинированность

2. Мотивация к профессии

3. Общая подготовка, интеллектуальные особенности (при изучении динамики оценок по аттестату об окончании учебного заведения)

II. Беседа

1. Морально-политические качества, дисциплинированность

2. Мотивация к профессии

3. Общая подготовка, общая эрудиция, интеллектуальные особенности

4. Некоторые особенности темперамента, типологические черты

5. Правдивость

III. Наблюдение

1. Морально-политические качества, дисциплинированность, мотивация к военной службе

2. Общественная активность, коллективизм

3. Организаторские способности, авторитетность

4. Интеллектуальные особенности

5. Некоторые особенности темперамента, типологические черты

6. Некоторые особенности психических процессов

IV. Психофизиологическое обследование (тестирование)

1. Общее развитие, интеллектуальные особенности

2. Особенности и уровень развития психических процессов

3. Сенсомоторные процессы, координация и точность двигательных актов

4. Эмоционально-волевые процессы, эмоциональная устойчивость

5. Особенности темперамента, типологические черты

V. Анкетный опрос

1. Мотивация к профессии

2. Организаторские и педагогические способности

3. Правдивость

VI. Специальное сочинение для оценки мотивации к профессии 1. Мотивация к профессии

2. Общая подготовка, интеллектуальные особенности.

VII. Испытания физической подготовленности

1. Физическая подготовленность и развитие физических качеств, координации и точности движений

2. Эмоциональная устойчивость

3. Особенности и уровень некоторых психических процессов (внимания, восприятия, пространственной ориентировки, быстроты в действиях и др.)