Читать «Психология физической культуры. Учебник» онлайн - страница 536

При проведении этой процедуры необходимо руководствоваться следующим: 1) выборка стандартизации должна состоять из респондентов, на которых ориентирован данный тест; 2) выборка стандартизации должна быть репрезентативной – представлять собой уменьшенную модель популяции по параметрам: возраст, пол, спортивный разряд и т. п.

Требования к процедуре психодиагностики

1. До начала тестирования психолог, тренер, исследователь должен тщательно продумать его детали, включая ситуацию, инструкцию, способ поведения экспериментатора и ведение наблюдения за действиями испытуемых.

2. Экспериментальная ситуация должна побуждать спортсмена к определенным действиям, на основе которых можно будет судить об уровне развития психического процесса, свойства, состояния.

3. Инструкция, предлагаемая испытуемым до начала эксперимента, должна быть краткой и понятной.

4. Своим поведением в отношении к испытуемым экспериментатор не должен влиять на их действия, связанные с изучаемой характеристикой личности.

Основные трудности, связанные с психодиагностикой личностных качеств детей, состоят в том, что в течение определенного времени процесс развития этих качеств может быть скрыт от их внешнего наблюдения. До начала ранней юности юные спортсмены могут не осознавать существования у них того или иного качества. Поэтому применение к ним самооценочных методик может не дать объективных результатов.

Литература

1. Бабушкин Т. Д. Психолого-педагогическое обеспечение подготовки спортсменов к соревнованиям. – Омск: СибГУФК, 2007.

2. Бабушкин Т. Д. Психодиагностика личности при занятиях физической культурой и спортом: учебное пособие. – Омск: СибГУФК, 2012.

3. Горбунов Т. Д. Психопедагогика спорта. – М.: Советский спорт, 2014.

4. Марищук, В. Л., Серова Л. К., Блудов Ю. М. Методики психодиагностики в спорте. – М.: Просвещение, 2005.

5. Носс И. Н. Введение в технологию психодиагностики. – М.: Педагогика, 2003.

6. Психологическое обеспечение спортивной деятельности: монография / под ред. Г. Д. Бабушкина. – Омск: СибГУФК, 2006.

7. Психологическая диагностика: учебник для вузов / под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – Питер, 2008.

8. Сопов В. Ф. Психические состояния в напряженной профессиональной деятельности. – М.: Академический проект, 2005.

9. Юров И. А. Психологическое тестирование и психотерапия в спорте. – М.: Советский спорт, 2006.

Контрольные вопросы

1. Что является предметом психодиагностики в тренировочной деятельности?

2. Что является предметом психодиагностики перед соревнованием?

3. В чем заключается назначение психодиагностики в спорте?

4. Какие требования предъявляются к тестам?

5. Как определяется надежность теста?

6. Что такое валидность теста и как она определяется?

7. Зачем необходимо тестирование нервных процессов?

8. Что такое прогностичность теста?

9. Зачем необходима стандартизация тестов?

Темы рефератов

1. История возникновения психодиагностики.

2. Содержание и назначение психодиагностики в спорте.