Читать «Психология младшего школьного возраста. Учебное пособие» онлайн - страница 143

32. Кирилишина И.Ю. Развитие мотивов достижения успехов и аффилиации в младшем школьном возрасте // Мат-лы Всероссийской науч. – метод. конф.: в 2 ч. Ч. 2. Братск, 2006. С. 328–331.

33. Кирьякова А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей. Оренбург: ОГПУ, 1996.

34. Киселева Н.С. Развитие духовно-нравственных ценностей у младших школьников в процессе игры: метод. рекомендации. М.: МПА-ПРЕСС, 2009.

35. Клементьева Н.Р. Педагогические условия предупреждения неуспеваемости младших школьников: дис… канд. пед. наук. Челябинск, 1999.

36. Коблик Е. Г. Первый раз в пятый класс: программа адаптации детей к средней школе. М.: Генезис, 2003.

37. Корашвили Н.Ш. Проблемы графической деятельности и особенности зрительного восприятия у детей-левшей старшего дошкольного и младшего школьного возраста // Практическая психология в образовании: мат-лы Междунар. науч. – практ. конф. (24–25 апреля). Махачкала: ДГУ, 2008. С. 408–412.

38. Короткова Л.Д. Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами авторской сказки. М.: ЦГЛ, 2006.

39. Кузнецова К.С. Педагогические аспекты развития эмоционального интеллекта // Профессиональная подготовка будущих учителей: проблемы, опыт, перспективы: сб. науч. ст. Саратов: Наука, 2012. С. 76–83.

40. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. М.: ТЦ Сфера, 2001.

41. Максимова М.В. Психологические условия школьной адаптации: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1994.

42. Кулиш О.Г. Взаимосвязь образа семьи и развития самосознания у детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов: дис… канд. психол. наук. М., 2005.

43. Кухтерина Г.В. Роль индивидуально-личностных особенностей младших школьников в детерминации их поведенческих трудностей: дис… канд. психол. наук. М., 2002.

44. Лагутина О.Р. Научно-методическое обоснование обучения школьников младшего и среднего возраста передача объема изображаемых предметов в сюжетном рисовании. М.: Прометей, 2000.

45. Лай В.А. Школа действия // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М.: Педагогика, 1981. С. 525–526.

46. Левитес В.В. Задания для развития логического мышления: учеб. пособие для первого класса четырехлетней начальной школы. Мурманск: Полиграфист, 2006.

47. Ленкова А.А. Факторы успешного формирования дивергентного мышления младших школьников в процессе внеучебной деятельности // Психология. Социология. Педагогика М.: Изд-во ИНГН, 2011. № 7 (8). С. 28–30.

48. Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения // Деятельность, сознание, личность. М., 1975. С. 235–302.

49. Липкина А.И. Самооценка школьника. М.: Знание, 1976.

50. Локалова Н.П. Школьная неуспеваемость: причины, психокоррекция, психопрофилактика. СПб.: Питер, 2009.

51. Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении: учеб. – метод. пособие. М.: Фолиум, 1999.

52. Луцковская С.Д. Психологические условия становления представлений о времени у младшего школьника: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 2000.