Читать «Введение в методику обучения литературе: учебное пособие» онлайн - страница 106
Ирина Витальевна Сосновская
– открыл (-а) для себя…
– никогда не буду…
– теперь хотел (-а) бы узнать…
Читаем дополнительно
1. Брандесов Р.Ф. Вопросы эстодидактики. – Челябинск, 1983.
2. Гаспаров М.Л. Избранные труды: в 2 т. Т. 2. О стихах. – М., 1997.
3. Доманский В.А. Культурологические основы изучения литературы в школе. – Томск: ТГУ, 2000; Доманский В.А. Литература и культура. Культурологический подход к изучению словесности в школе. – М., 2002.
4. Зинин С.А. Внутрипредметные связи в изучении историко-литературного курса. – М., 2004.
5. Крылова Л.А. Культурологический аспект преподавания литературы в школе. – Петропавловск, 1999.
6. Лавлинский С.П. Технология литературного образования: Коммуникативно-деятельностный подход: учеб. пособие для студентов-филологов. – М., 2003.
7. Лотман Ю.М. Лекции по структуральной поэтике. – М., 1999.
8. Магазаник Л.Э. Опыт анализа произведения в его литературном и общекультурном контексте. Приключения Гекльберри Финна// Методология анализа литературного произведения / Отв. ред. Ю.Б. Борев. – М., 1988.
9. Селевко Г.К. Современное образование и технология. – М., 1998.
10. Смелкова З.С. Слово в художественном тексте: Преодоление языковых трудностей при изучении русской литературы в национальной школе. – М., 1980.
11. Художественная рецепция и герменевтика // Теории. Школы. Концепции (критические анализы). – М., 1985.
Лекция 10
Интерпретация художественного произведения в системе школьного литературного образования: филологический и методический аспекты
В умение читать входит множество отдельных способностей. В том числе способность сильного и своеобразного отношения с прежним запасом; способность распределения чужих мыслей на годные для себя и негодные. Чтение как двойной процесс, как бы процесс на подкладке: по возможности полное усвоение мысли в пределах, указанных ее автором, и как можно более независимое истолкование мысли уже в пределах возможностей читающего и данных; которыми он располагает.
Л.Я. Гинзбург
Со временем в каждую книгу вкрапляются все те толкования, которые мы в нее привносим.
У. Эко
Ключевые слова:
В последние годы в поле зрения современной методической науки попадают проблемы, имеющие междисциплинарный характер: чтение – восприятие – понимание – интерпретация.
В литературоведении под термином