Читать «Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад!» онлайн - страница 75

Не стоит упускать из внимания риск аллергической реакции. На шоколад, орехи, красители. Один ребенок угостил другого от всей души, а у того отек Квинке – и здравствуйте, врачи скорой помощи…

Даже безобидное печенье может обернуться трагедией для конкретного малыша, если у него целиакия (непереносимость глютена). Воспитатель, как правило, знает об особенностях здоровья и принятых в семье правил питания каждого ребенка. И ему будет существенно легче держать ситуацию под контролем, если в шкафчиках и карманах детей не будет появляться ничего съедобного.

Конфета в кармане – это как минимум негигиенично. Скорее всего, ребенок будет есть ее на прогулке грязными руками. А еще может дать откусить другим детям. Конфетка на пятерых. Каждый откусывает по кусочку от конфеты в руках правообладателя. «По чуть-чуть!» – командует хозяин дефицита и организатор импровизированного банкета, после чего обмусоленная предыдущими участниками конфета отправляется в его рот. Стоматит заказывали?

!!!

Пожалуйста, не усложняйте. Не игнорируйте просьбы воспитателей и правила детского сада. Эти просьбы и правила вызваны заботой о ваших детях.

Утренник в детском саду. Каким он не должен быть

Утренник в детском саду. Родители в зале с камерами, фотоаппаратами, планшетами и смартфонами, готовые запечатлеть появление своего нарядного ребенка. Дети под торжественную музыку парами входят в зал.

Первым идет мальчик Миша, важно ведя под руку партнершу. Потом мальчик Миша громко и с выражением объявляет о начале концерта. После коллективного танца Миша читает длинное стихотворение, удивляя не по годам хорошей дикцией. Потом участвует в сценке, где у него главная роль. (Ну очень артистичный мальчик!) А потом он поет песню. Песня исполняется всеми ребятами хором, но Миша при этом стоит в первом ряду по центру, имеет сольную партию и подыгрывает на барабане…

Последним идет мальчик Витя. И хоровую песню он исполняет, стоя в последнем ряду. И в танцах его педагоги стараются поставить подальше от зрителей, потому что он склонен забывать движения. И стихотворение ему не дают учить, потому что есть логопедические проблемы. Ну разве что две строчки… И в сценках Витя не участвует. Потому что у Миши это лучше получается.

И так каждый утренник…

Мое обращение сейчас адресовано воспитателям: утренник в детском саду – это не шоу талантов, не конкурсная программа и не отчетный концерт для методиста. Здесь нужно стараться не на общее впечатление от выступления по принципу «раздадим ведущие роли способным детям, а неспособных спрячем за их спинами», а на личный результат каждого ребенка.

Дети в садике должны иметь равные возможности участия в утренниках даже при разных способностях. Не важно, что говорит он тихо, картавит, шепелявит, забывает движения – он тоже может участвовать в сценке и примерить на себя какую-то роль. Просто потому, что ему тоже важен этот опыт для развития.

Понятно, что в рамках одного утренника на всех ролей может не хватить по сценарию. Значит, на следующем празднике в сценке будут участвовать другие дети. Чтобы никого не забыть, педагогу можно вести график, отмечая, какой ребенок в какой деятельности поучаствовал. Так, чтобы каждый ребенок в течение года и в сценке поиграл, и стихотворение рассказал, и в роли конферансье выступил, объявив следующий номер программы, и песню спел не только хором, но и сольно или хотя бы квартетом, или хотя бы рядом с поющими постоял и постучал на барабане.