Читать «7 навыков высокоэффективных семей» онлайн - страница 73

Как видите, чтобы составить положения миссии, необязательно быть литератором. Единственный критерий заключается в том, чтобы она отражала мнение каждого члена семьи и содействовала ее сплочению и совершенствованию. И если миссия содержит и фиксирует то, что у всех членов вашей семьи на уме и в сердце, то независимо от того, ограничивается ли она одним словом или имеет размер пространного документа, написана в стихах или в прозе, средствами музыки или живописи, она будет вдохновлять, заряжать энергией и настолько невообразимым образом крепить вашу семью, что это надо пережить, чтобы можно было поверить.

Этап 3. Используйте ее, чтобы оставаться на выбранном пути

Миссия – это не перечень разовых мероприятий. Это в буквальном смысле конституция вашей семьи. И подобно Конституции Соединенных Штатов, пережившей две сотни лет, многие из которых были весьма непростыми, ваша семейная конституция может стать основным законом, который будет сплачивать и поддерживать семью на протяжении десятилетий – и даже нескольких поколений.

Мы подробнее поговорим о превращении миссии в конституцию в главе, посвященной Навыку 3. А пока я хочу резюмировать все три этапа на примере «смешанной» семьи (имеется в виду повторный брак, когда у одного из супругов есть дети от первого брака), которая прошла через этот трехступенчатый процесс. Рассказывает отец:

Семейную миссию мы разработали за несколько недель.

В первую неделю мы собрали всех четверых детей и сказали: «Послушайте, если каждый из нас будет тянуть одеяло на себя и враждовать друг с другом, единой семьей мы никогда не станем». Объяснив детям, что жизнь для всех станет намного легче, если у нас будет общая система ценностей, мы раздали им по нескольку карточек и сказали: «Напишите на каждой карточке только одно слово, которое характеризовало бы нашу семью».

В итоге, рассортировав карточки и убрав повторы, мы получили двадцать восемь разных слов. И на следующей неделе мы попросили каждого пояснить, что он имел в виду, написав то или слово. Например, наша восьмилетняя дочь написала на одной из карточек слово «клево». То есть она хотела иметь «клевую» семью. Мы попросили ее разъяснить, что она понимает под «клевой» семьей. И так же свои эпитеты разъяснил каждый.

Еще через неделю мы перенесли все слова на большой лист бумаги и дали каждому ребенку десять «голосов». Они могли отдать до трех голосов за один пункт, но общая сумма поданных голосов не могла превышать десяти. После голосования остались десять определений, за которые голоса были поданы каждым.

Неделю спустя мы устроили новое голосование, теперь уже по оставшимся десяти пунктам, из которых осталось шесть. Затем мы разделились на три пары. Каждая пара получила два слова и должна была сочинить одну или две фразы, наилучшим образом описывающие значение этих слов. Потом мы снова собрались вместе и зачитали свои фразы друг другу.