Читать «7 навыков высокоэффективных семей» онлайн - страница 271
Стивен Р. Кови
В отношении учебы у меня есть четыре предложения:
1. Разберитесь в общей ситуации. Когда люди ощущают угрозу, попытки учить их наставлениями обычно вызывают только чувство отторжения по отношению к учителю и учению. Часто лучше подождать исправления ситуации или создать ее заново, чтобы человек почувствовал себя в безопасности и стал более восприимчив к поучениям. Ваша терпимость, проявляющаяся в том, что вы не ворчите и не поправляете ребенка в эмоционально заряженной ситуации, свидетельствует об уважении и понимании и учит ребенка этим качествам. Иными словами, если нет возможности учить словами, учите примером. Урок, преподанный на примере, является бесконечно более действенным и долговечным, чем преподанный словами. Еще лучше, если вы комбинируете оба способа.
2. Оглядывайтесь на свое собственное настроение. Если вы раздражены или чем-то недовольны, это обязательно передастся ребенку, сколь бы логичными и «правильными» ни были ваши поучения или ценности, которые вы намереваетесь ему преподать. Учить надо тогда, когда вы испытываете любовь, уважение и внутреннюю уверенность. Есть хорошее правило: если, поправляя или поучая своего ребенка, вы можете ласково взять его за руку, и вам обоим это будет приятно, значит, в этот момент вы способны оказать на него позитивное влияние. В плохом же настроении вы на это не способны.
3. Проводите различие между временем, когда можно учить, и временем, когда надо помочь и поддержать. Если вы торопитесь с проповедями и формулами успеха в момент, когда ваша супруга или ребенок испытывают эмоциональную усталость или находятся под сильным стрессом, это равнозначно тому, что учить плавать тонущего человека. Ему нужна рука помощи или спасательный круг, а не лекция.
4. Имейте в виду, что в широком смысле мы постоянно учим друг друга тем или иным вещам, потому что всегда излучаем свою истинную сущность.
