Читать «Не идеальная девчонка» онлайн - страница 23

– Снова дурью маешься?! Сидишь как муха сонная. Пошла бы, по хозяйству помогла хоть, а то совершенно от рук отбилась!

Я глубоко вдохнула, выдохнула и потёрла лоб, пытаясь успокоиться: скандалить не хотелось. Но напрасно. Бабушкины дальнозоркие глаза мгновенно зафиксировали символ мира во всём мире, выведенный Диной на каждом из моих пальчиков.

– А это что?! Пентаграмма?! Приехали… Ирка, ты слышишь? А я ведь предупреждала… Я говорила, что до добра это неформальство не доведёт!

– Ба, да уймись ты…

– Что «уймись», что «уймись»? Ты что думаешь, раз я старая, значит, совсем ничего не соображаю! Уж этот знак-то я видала! Его по «колдовскому каналу» передавали только вчера! Там, где экстрасенсы карму чистили! Бесов гнали! Тебе бы их тоже прогнать надо!

Ох… С каждым днём я убеждалась, что правильно выбрала неформальный путь. Со зрителями колдовских каналов мне, конечно, не по пути.

Но как же больно разочаровываться в родных!

Глава 6

Луг и автобус

Три дня спустя я сидела за партой и тосковала. Шёл урок литературы – один из тех предметов, на которые мы обязаны тратить свою жизнь, но бессмысленность которых при этом всем очевидна. Устав пялиться на мерзкую октябрьскую погоду за окном, я окинула взглядом класс и пришла к выводу, что действо, именуемое уроком литературы и проводящееся во имя «плана», «программы», «закона» и мифического «общего развития», не интересно абсолютно никому из присутствующих.

Прежде всего, разумеется, мне. Я вообще всегда была уверена, что литература, так же как и история с МХК, не наука, а ерунда, так что изучать её – трата времени. Ну, захотелось тебе почитать, почитал, своё мнение составил… И всё! Для чего это в школу тащить, детей мучить? Для чего тратить лето на чтение толстых томов, авторы которых описывали события двухсотлетней давности? Правда, был один писатель из программы, творчество которого меня тронуло, – Лермонтов. Но только потому, что я была в связанных с ним местах, в Пятигорске, и эта поездка очень повлияла на мою жизнь. Так что это исключение не в счёт.

Моих дражайших одноклассников тема урока тоже оставляла равнодушными. Лиза и Малашка изучали фотографии кавалеров в своих мобильных. Костя с приятелем обсуждали чёрные дыры, кротовые норы и остальные секреты космоса. Многие дремали. Были и такие, кто послушно писал в тетрадь всё, что было велено, но безо всяких эмоций, без интереса. Такие люди настораживали меня всё больше и больше. Если в моей старой сто сорок второй школе на уроках все шумели и галдели, протестуя против скучного материала, то здесь царило то, что принято именовать дисциплиной: одинаково одетые люди с одинаково равнодушными лицами молча внимали занудным учителям, не демонстрируя ни малейшего возмущения. О чём они думали? Судя по обрывкам разговоров, об оценках, о дипломах, о карьере. Одним словом, всё сводилось к тому, что называется успехом. Раньше прежние одноклассники раздражали меня своей невоспитанностью. Теперь раздражали нынешние – своим противоположным качеством. Ученики сто сорок второй были искренними, они выражали свои эмоции напрямую, они были бунтарями! А лицеисты были готовы прогибаться под любых педагогов, терпеть любое занудство, подчиняться любым правилам…