Читать «До и после Победы. Книга 1. Начало.» онлайн - страница 91

-- ГЛАВА 24

Как мы вообще вышли на тему ускоренного обучения. Я проходил мимо группы солдат, которым сержант рассказывал устройство пулемета. Последовательно объясняя теорию, потом показывал сборку-разборку, потом - как ухаживать, и уже затем - солдаты допускались до практических занятий. Я и сам ничего не понял, точнее - только что рассказанное сразу же забывалось под ворохом новых сведений. Неудивительно, что бойцы не смогли сделать разборку, и сержант носился между ними как угорелый, обвиняя в растяпстве и глупости.

- Так. Сержант, ко мне !

- Сержант Петренко по Вашему приказанию прибыл !

- Сержант, Вы же видите, что бойцы просто утонули в ворохе информации. Надо их обучать постепенно, с подкреплением практикой. Давайте разобъем на этапы - сначала - краткая теория, а потом - блоки - разборка, сборка, смазка, но каждый блок - тоже разбить на подблоки. Сколько их будет ?

- Ну ..

- Например, для разборки.

- Ну ... диск, затвор ... Это если неполная.

- Вот и давайте их научим каждому из этапов. Только наверное еще больше приблизим к реалиям использования. Что чаще всего они будут делать с пулеметом ?

- Стрелять.

- Это да. А в плане сборки-разборки ?

- Ну - диск менять ...

- Вот. Получается, их надо прежде всего научить менять диск, это полезно и для сборки-разборки. И в бою. Так ?

- Так.

- Пробуйте.

В следующий час большинство бойцов уже четко могли собрать и разобрать пулемет. Еще час ушел на чистку-смазку. Сержант тихо удивлялся. Другие командиры ему сначала не верили, но бойцы раз за разом демонстрировали устойчивое знание пулемета, а против фактов не попрешь. Командиры стали зазывать этого сержанта на обучение своих бойцов, на чем он и его командир сделали хоть и недолгий, но неплохой приварок - в качестве платы за сержанта командиры давали кто бутылку водки, кто сапоги, а кто - и трофейные часы - получить в своем взводе или роте много обученных пулеметчиков - это знаете ли немало. Но лафа длилась недолго - через несколько дней он был привлечен к составлению методички, затем - обучал методике других сержантов, и вскоре командиры получили своих палочек-выручалочек. Мы же, в том числе и с их поддержкой, стали развивать эту тематику.

При обучении основной упор делался на основное, что потребуется в деятельности солдата. В его деятельности главное - выжить и убить врага. Поэтому и обучались они прежде всего тому, как выбрать позицию, с которой он может поразить врага и сам не попадет под огонь, как пробраться на эту позицию, как поразить врага и как потом скрыться с позиции, чтобы не попасть под ответный огонь. Солдат тренировали постоянно оценивать окружающий ландшафт с точки зрения того, откуда могут прозвучать выстрелы, где может находиться враг, и что будет делать солдат в каждом из случаев - куда и как двигаться, как стрелять. На марш-бросках командиры постоянно давали неожиданные вводные, и затем отслеживали действия бойцов, а потом разбирали ошибки или правильные действия и сразу же требовали от солдат, чтбы те объяснили, почему что-то считается ошибочным или правильным в данной ситуации - с помощью этой хитрости обучаемые крепче усваивали новые знания.