Читать «100 ошибок воспитания, которых легко избежать» онлайн - страница 50

4. Не ставьте свое настроение и тем более свою судьбу в зависимость от достижений ребенка: «Я все делаю для тебя! Ты меня убиваешь своей бестолковостью!»

5. Ребенок не должен жить с чувством вины за вашу несостоявшуюся жизнь.

6. Не нужно ему внушать, что только особые дети могут рассчитывать на любовь и уважение.

Если мы не научим ребенка распределять свои ресурсы, правильно оценивать ситуации, людей, планировать время, прогнозировать развитие сюжетов, он будет расти с комплексом неудачника, потому что количество просчетов превзойдет его ожидания.

Ошибка № 53

В реализации своих желаний всегда рассчитывать на активное участие других

Последствия и проблемы

• Дети, соглашаясь принять участие в том или ином мероприятии, игре, вправе рассчитывать на помощь и участие взрослых. Взрослые гарантируют их безопасность и благополучие.

• Большинство людей готовы оказывать только порционную поддержку. Никто не мечтает взвалить на себя груз проблем другого человека, если это только не особые отношения.

• Самостоятельных людей уважают больше тех, кто постоянно ищет поддержки.

Как преодолеть проблему самому и помочь ребенку?

1. Научите ребенка просить помощи: «Вы не могли бы мне помочь? Помогите, пожалуйста!»

2. Научите ребенка предлагать помощь: «Тебе помочь? Я могу помочь!»

3. Поощряйте самостоятельность ребенка. Подсказывайте волшебную формулу «Я сам!».

Повзрослев, ответственность за свои решения и поступки дети несут сами. Некоторые и дальше предпочитают найти «авторитетное лицо» (это может быть друг, начальник, супруг), чтобы переложить на него груз своей ответственности и продолжать в этой жизни занимать «детское место». В качестве «помощника» могут выбираться зависимые люди с более низкой самооценкой, готовые принести себя в жертву «более достойным».

Ошибка № 54

Выдавать желаемое за действительное

Последствия и проблемы

• В основе большинства личных трагедий лежит неумение отделить желаемое от действительного. «Я никогда не думал… Если б знать… Теперь-то я поступил бы иначе».

• Иллюзии отражают наши глубинные установки, а не возможности. Возможности определяются ситуацией и сообразительностью, умением воспользоваться обстоятельствами. Мы часто недооцениваем способность вовремя применять навыки и сообразительность. Если КПД использованных возможностей низкий, природные задатки остаются нереализованными.

• Мы обманываем себя и других, выдавая желаемое за действительное. Обнаружив подлог, люди отворачиваются от «лжеца».

• Выдавая желаемое за действительное, ребенок открывает свои тайные желания и страхи. В этом великое значение иллюзий: они снижают напряжение от нереализованных желаний.

Как преодолеть проблемы самому и помочь ребенку?

1. Детские иллюзии – следствие несформированности восприятия. Ребенок все видит приблизительно, схематично. Поэтому рассматривайте вместе с ребенком картинки, наблюдайте сценки из жизни, а рисуя, обращайте внимание на детали. Обязательно называйте увиденное, проговаривайте, как соотносятся части и целое, что значит увиденное. Категоризация – инструмент развития реалистического восприятия.