Читать «Отечественная история» онлайн

Н. В. Михайлова

Отечественная история

Предисловие. Познание истории: ключ к прошлому, настоящему, будущему

Историческое образование играет существенную роль в накоплении личностью и обществом в целом гуманитарного интеллектуального потенциала и поэтому занимает должное место в системе высшего образования. Важнейшей целью учебной дисциплины «Отечественная история» является формирование способа исторического мышления, овладение которым базируется на целой гамме знаний о истории Отечества, полученных на различных уровнях довузовского обучения.

Способ исторического мышления – это ключ к постижению закономерностей и тенденций исторического развития, к кладовым исторической памяти. Этот ключ дает возможность понять, что без прошлого нет будущего, что история – это не то, что умерло, а то, что продолжается.

Предметом дисциплины «Отечественная история» является совокупность закономерностей становления и развития российского общества, его культуры, духовной жизни, социальных, экономических, политических отношений, менталитета. Исходя из этого в данном учебном пособии вычленены те проблемы, которые помогают познать общие закономерности исторического развития и определить место нашего Отечества в цивилизационном процессе. Исторические сюжеты освещаются в полемическом, дискуссионном ключе. Читатель приглашается к дальнейшему самостоятельному творческому постижению истории.

Данное учебное пособие призвано помочь изучающему отечественную историю выработать способ исторического мышления на основе следующих основополагающих принципов:

– проблемно-хронологический принцип, дающий возможность не простого познания событий отечественной истории в хронологическом порядке, а с помощью сопоставления сходных явлений, относящихся к разным временным рамкам и различным регионам мира, что способствует выявлению закономерностей и тенденций исторического развития;

– принцип использования положительных сторон как формационного, так и цивилизационного подходов, позволяющий постичь историю человечества в целом и познать специфику, свойственную общественному развитию каждого народа (в том числе и российского), не выделяя приоритет экономической и политической сфер жизни общества, обязывая изучать наиболее полно совокупность всех сторон жизни;

– компаративный принцип постижения истории, позволяющий осознать органическое взаимопроникновение процессов зарубежной и отечественной истории, что подразумевает не только влияние различных цивилизаций друг на друга, но и определенную идентичность развития отечественных и зарубежных обществ;

– изучение устойчивых исторических тенденций на основе философии истории с привлечением достижений вспомогательных исторических дисциплин (этнографии, археологии, источниковедения, историографии и др.), а также естественных наук;

– использование альтернативных исторических концепций, воззрений различных научных школ.

Учебная дисциплина «Отечественная история» имеет широкие хронологические рамки. Нижняя хронологическая граница определяется примерно 90–80 тыс. лет назад. Именно с этого времени в распоряжении историков имеются более или менее систематические (в основном археологические) свидетельства развития человечества, в том числе и на территории современной России. До этой хронологической границы данные фрагментарны и далеко отстоят друг от друга на временной шкале, поэтому они не дают фактических материалов о человечестве как о социуме.