Читать «Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких. Часть 2» онлайн - страница 22

Полюбовавшись картиной неба, Колобок еще раз оглядел чердак. Здесь он снова обнаружил несколько куч с камнями.

– Неужели из чердака и подвала вы ведете обстрел? – он показал на камни.

– Нет, камни – не только снаряды. Они могут быть и деньгами, и драгоценными камнями, если играть в путешествия.

– Были бы они драгоценными на самом деле, вот тогда мы смогли бы отправиться куда угодно, в любую страну.

– Но как же камень может помочь путешествовать? – спросил Колобок.

– Эти камни очень красивые и дорого стоят. Если их продать, то на вырученные деньги можно купить билеты, продукты и – в путь! – Андрей порылся в карманах и вытащил несколько стеклышек.

– Вот это, – показал он на красное, – напоминает рубин, а это – изумруд. (Осколок зеленого цвета был некогда частью бутылки.)

Стеклышки перекочевали в ладошки Колобка. Он внимательно рассматривал их, потом поднес одно из них к глазу.

– Ой! – воскликнул Колобок. – Можете собираться в дорогу. Все ваши камни драгоценные, только смотрите на них через это стекло.

Мальчики смотрели сквозь стекло, а фантазия уводила их в путешествия по морям и океанам.

– Молодец, Колобок! Ты придумал волшебные очки, точно такие, как в сказке «Волшебник Изумрудного города».

Малыш, а ты знаешь эту замечательную сказку? Если нет, попроси своих родителей прочитать тебе ее.

И тут наш герой вспомнил о микроскопе, который он получил в подарок. Ведь и в него можно смотреть, как в волшебные очки.

– Ребята, что я вам сейчас покажу! – крикнул Колобок и покатился по ступенькам. По дороге он снова вспомнил о том, что его волновало: «Почему же мальчики часто дерутся?»

Может быть, ты, малыш, сможешь ответить на этот вопрос?

А теперь для родителей

Фантазированию можно научиться

Малыши – большие выдумщики. Они обыгрывают предметы в своих играх и тем самым познают окружающий мир. В предыдущих главах мы с вами уже познакомились с отдельными приемами фантазирования. Это оператор РВС и игра «Наоборот». Здесь же дети используют прием прямой аналогии. Коляска – тачанка, боевая колесница, карета, легковой автомобиль и т. д.

В конце главы 11 мы с вами задумались над вопросом: какие критерии оценки фантастических произведений вам известны?

На занятиях курса «Развитие творческого воображения» (РТВ) при анализе идей научно-фантастической литературы используют основные показатели Шкалы фантазии (автор Генрих Альтшуллер). Это новизна, убедительность, человековедческий потенциал, художественное воплощение и субъективная оценка.

Информационным фондом курса служит «Регистр научно-фантастических идей, ситуаций, проблем, гипотез», в котором систематизированы практически все идеи научно-фантастической литературы (в регистре, созданном Генрихом Альтовым, 12 классов, 596 групп и 2780 подгрупп!).

Глава 18, в которой Колобок и его друзья обнаруживают, что весь мир заселен маленькими человечками

С микроскопом были знакомы все. Но иметь свой собственный, настоящий было мечтой каждого. Мальчики с интересом рассматривали в него все, что попадалось под руки. На смотровом стекле появлялись одна за другой обычные вещи: камешки, стеклышки, гвозди, перышки, цветы и даже песчинки. Но стоило посмотреть на них в окуляр – и все становилось удивительным.