Читать «Притчи. Книга 2. Основы мудрости» онлайн - страница 4
Ицхак Пинтосевич
Об умении, мастерстве и находчивости
Можно много видеть, читать, можно кое-что вообразить, но чтобы сделать – необходимо уметь, а умение дается только изучением техники.
Максим Горький
По мере нашего продвижения в жизни, мы узнаём пределы наших возможностей.
Джеймс Фруд
Небо никогда не поможет тем людям, которые не будут действовать.
Софокл
Беда, коль пироги начнет печь сапожник, а сапоги тачать пирожник.
Иван Андреевич Крылов
Плох тот ученик, который не превзошёл своего учителя.
Леонардо да Винчи
Лучший рассказ
– Сегодня изучите обряд чайной церемонии, – сказал учитель и дал своим ученикам свиток, в котором были описаны тонкости чайной церемонии.
Ученики погрузились в чтение, а учитель ушёл в парк и сидел там весь день, молясь и размышляя. Ученики успели обсудить и выучить всё, что было записано на свитке. Наконец учитель вернулся и спросил учеников о том, что они прочли.
– Вот что мы прочли о чае, напитке богов: «Белый журавль моет голову» – это значит, что нужно прополоскать чайник кипятком, – с гордостью сказал первый ученик.
– Учитель входит во дворец, – это значит, что нужно засыпать чай в чайник, – добавил второй.
– Струя греет чайник, – это значит, что нужно залить чайник кипящей водой, – подхватил третий.
Так ученики один за другим рассказали учителю все подробности чайной церемонии. Только последний ученик ничего не сказал. Он взял чайник, заварил в нём чай по всем правилам чайной церемонии и напоил учителя.
– Твой рассказ был лучшим, – похвалил учитель последнего ученика.
– Ты порадовал меня вкусным чаем, и тем, что постиг важное правило: «Говори не о том, что прочёл, а о том, что понял».
– Учитель, но он вообще ничего не говорил, – заметил кто-то.
– Дела всегда говорят громче, чем слова, – ответил учитель.
Простое решение
Один мудрец искал способного и талантливого ученика, котрому можно было бы передать свои знания. Он решил собрать всех учеников.
Мудрец сказал им:
– У меня возникла проблема, и я хочу знать, кто из вас сможет её решить. Видите – в стене позади меня находится самая большая, тяжёлая и массивная дверь в городе. Кто из вас сможет открыть её без посторонней помощи?
Некоторые из учеников просто опустили голову: проблема казалась неразрешимой. Другие исследовали дверь более тщательно, обсудили возможность использования рычага и особенности материала и пришли к выводу, что решить эту задачу невозможно.
Все сказали, что сделать то, что просил мудрец, невозможно.
Только один ученик подошёл к двери и подверг её тщательному исследованию. Он простучал её поверхность, пытаясь оценить её толщину и плотность материала, отметил, из чего сделана дверь и насколько надёжно смазаны петли. Он стучал по ней, нажимал, давил на определённые участки.
Все предполагали, что дверь была закрыта или её заклинило. А на самом деле она была лишь слегка прикрыта.
