Читать «Военная система» онлайн - страница 80

Будда в свое время учил своих учеников держаться «срединного пути», между аскетизмом и жизнью в миру. То есть жить в мире, человеческом обществе, но своим духом и разумом, чувствами и всем своим сознанием быть отрешенным от суеты, «головняков», сложностей в жизни и привязанностей разума, свойственных жизни человека на Земле. Свобода и освобождение своей личности, своего духа и сознания – есть смысл и цель в жизни буддистов, означает в первую очередь свободу от иллюзий, привязанностей разума и пороков разума и чувств, всяческих «бюрократизмов» и сложностей в жизни.

Для человека в его жизни на Земле существуют различные режимы и степени свободы, это как тюрьма или лагерь. Есть общий режим, строгий режим, есть особый режим, а также воля, которая по большому счету не так уж сильно отличается от тюрьмы. Только в отличии от тюрьмы, куда тебя сажают насильно, на воле человек сам себе строит свою тюрьму своими желаниями, привязанностями, своим беспокойным разумом и чувствами. Между буддизмом и тюрьмой, лагерем есть взаимосвязь! И арестант, зек в тюрьме жаждет свободы и буддист стремится к свободе. Человек побывавший в тюрьме, начинает ценить, понимать ценность свободы и свободной жизни. Жизнь на воле после тюрьмы и лагеря с их режимами, имеет свои степени свободы для человека, всяческие взаимоотношения с людьми, нерешенные дела, проблемы и сложности создают своего рода круг обязанностей, отягощаемый всякими стремлениями и привязанностями разума, которые для человека, его живой души, являются фоном, условиями жизни, степенями свободы для истинной сущности человека, его Я. Эти два пути – Путь воина и Путь Будды не противоречат друг другу а могут прекрасно сочетаться.

Приобретая жизненный опыт, человек начинает понимать, что и испытания различные в жизни, различные ситуации и условия жизни – все это не зря в его судьбе. Видимо у Духа вселенной, Всевышнего есть определенные замыслы и планы, т.е. стратегия в отношении каждого человека, всех людей, животных и птиц и т.д. Человеку, пожалуй, необходимо делать выводы из жизненных испытаний и жизненного опыта, стараться не повторять прошлых ошибок, учиться на них, а также на ошибках других людей. Стараться применять в жизни полученные знания как для самого себя так и для пользы других людей. Знания знаниями, главное научиться практически применять в жизни полученные знания и усвоенные принципы, а также остаться верными своим понятиям и убеждениям. Знания достаются человеку от его жизненного опыта и обучения, путем ошибок и проб, и развиваются с детства, юности и до зрелого возраста. Если человек к зрелому возрасту, к 40 годам к примеру, не сделал для себя множество необходимых выводов, не сформировал для себя определенного мировоззрения то про таких людей старики по мусульманской религии говорят «Он тщетно стар», то есть седые волосы нажил, бороду отрастил, а ума не нажил. Но также верно и то что молодость всегда права, и это лучшее время для человека. Один мой друг, на высказанные его отцом, множество поучений и упреков, рассердился и сказал следующее: «Вот будет мне сто лет, тогда я буду делать все правильно, а пока молодой буду делать так, как считаю нужным». По моему он был прав насчет молодости, самое лучшее что человек переживает в жизни это его детство, юность и молодость. Человек, как самые драгоценные моменты в жизни вспоминает как он ловил пескарей на перекатах речки, своих друзей, девочек, в которых он был влюблен, катания на велосипеде и мотоцикле, игры в «войнушку», хоккей и футбол. Школу свою вспоминает и своих учителей с умилением и радостью, свои драки с мальчишками, все свои победы и поражения своего детства и молодости.