Читать «Как программировать удачу и успех. Сотвори свое будущее» онлайн - страница 26

Наконец наступил день практического применения методики, которую Михаил так и назвал: «Сивка-Бурка». Перед тем как начать, он уточнил еще некоторые детали.

– В сказке говорится, – начал он, – что Иванушка прыгал три раза до окна царевны, чтобы поцеловать ее. Первый раз он допрыгнул до первого окна, второй раз – до второго, и на третий раз он поцеловал царевну. Царевна, чтобы потом узнать суженого, поставила ему на лоб печать, которую Иванушка пытался скрыть тряпицей, но царевна все равно узнала его и показала царю, как своего жениха. Потом они поженились. Все это – символы. Царевна – это мудрость. В сказках она показана как Василиса Премудрая. Имя «Василий», «Василеве» означает «царь», получается – «царственная мудрость». Тут опять видна связь с древней каббалой. Первая сефира на Древе Сефирот называется «Кетер», что значит «Корона, Сияние как корона». Вторая сефира называется «Хохма», что значит «мудрость». Между первой и второй сефирой энергия течет свободно, поэтому «мудрость» мы воспринимаем в лучах «короны». В наших сказках это и показано, как Василиса Премудрая. Окна в тереме – это нервные центры, или чакры, которые открываются, подготавливая человека к восприятию божественной мудрости. Таким образом, используя «Сивку-Бурку», мы развиваем свои нервные центры. Другими словами, мы открываем свои чакры – окна, и, достигая мудрости, можем «поцеловать» ее, то есть войти с ней в более близкий контакт, когда не нужно объяснений, чтобы что-либо понять. После этого на лбу появится отметина, которую может видеть ясновидящий человек. Это открытый «третий глаз». Теперь вам, как «мужу мудрости» или, если сказать по– другому, как человеку мудрости, остается принять свою новую судьбу. Хочу предупредить, эта работа не простая и может затянуться на несколько лет. Но методика помогает решать повседневные задачи удивительно быстро. Здесь изменения происходят за более короткое время – от одного дня до нескольких месяцев. Все зависит от сложности задачи и силы, которую вы задействуете.

– Приведи какой-нибудь пример, чтобы было понятней, – попросила Лиза.

– Хорошо, – согласился Михаил. – Приведу пару примеров. Как-то раз одна моя знакомая попросила меня помочь своей дочери. Одноклассница, сидящая сзади, во время уроков постоянно дергала дочь моей знакомой за косу. Девочка резко оборачивалась, что замечала учительница и ставила ей плохие оценки по поведению. Мы с девочкой проработали этот момент, на что понадобилось пять минут. За это время мы нашли ту, которая мешала ей учиться, выяснили, из-за чего она так себя ведет. Оказалось – ей просто нечего было делать, ей было скучно. Мы дали этой девочке игрушку и она увлеклась. На следующий день девочка, которая сидела сзади, уже не надоедала своими приставаниями, у нее уже было другое занятие.