Читать «В три все только начинается. Как вырастить ребенка умным и счастливым» онлайн - страница 68

Обсуждайте со своим ребенком предположительные и реальные варианты развития событий. Это позволяет попрактиковаться в вынесении суждения до наступления реальной ситуации. Как только ребенок привыкнет анализировать решения и продумывать возможные последствия, вы оба станете доверять сделанному им выбору.

Практические советы

• Предложите ребенку обозначить возможные трудности, с которыми он, вероятно, столкнется в школе: приобретение новых друзей, игры с другими детьми, общение с близким другом или необходимость принять важное решение. Поговорите о том, как он мог бы подойти к решению, что было бы для него критерием правильного решения или к кому он смог бы обратиться за советом.

• Обсудите, как ребенок должен отнестись к противоречию между собственными желаниями, надеждами и ценностями. Пусть он расскажет вам о недавно принятом решении, которым он гордится.

• Обсудите со своим ребенком различные основы для принятия решения – например, различные учения, его личные ценности, ваши советы и ценности, государственные законы, советы друзей, его собственное интуитивное чувство того, что правильно, действия его товарищей.

• Помогайте ребенку обдумывать и взвешивать результаты как благородного и продуманного, так и опрометчивого поведения.

Один из способов помочь ребенку принять наиболее подходящее решение – это воспользоваться так называемым процессом «Что? Почему? Как?». Поговорите со своим ребенком о его успехах и поражениях и помогите ему ответить на следующие вопросы.

Расскажи о каком-нибудь случае, который произошел с тобой недавно.

1. Определи, что в нем было значительного? Что произошло? Что ты думал? Что ты узнал?

2. Как ты думаешь, почему так произошло? Почему всё произошло так, а не иначе? Что ты сделал или не сделал, из-за чего всё произошло так, а не иначе?

3. Как бы ты хотел справиться с ситуацией в следующий раз? Как по-другому ты мог бы всё сделать? Каким, по твоему мнению, был бы результат? Какой выбор ты сделаешь в следующий раз?

Таким образом, вы сможете использовать опыт ребенка в качестве учебного пособия, чтобы помочь ему попрактиковаться в анализе того, что случилось, как он послужил причиной того, что случилось, и как можно выйти из ситуации в следующий раз. Рекомендую говорить именно об опыте, а не об ошибках и выяснять в первую очередь, чего именно хотел добиться малыш. Это важно. Взрослые часто анализируют поступки детей с точки зрения того, что они видят в ситуации главным. А это не всегда совпадает с видением ребенка. Следует научить его выделять «чего я хотел», «что делал» и «что получилось» – без собственной оценки «хорошо/плохо». Сначала его собственный анализ, а потом ваши коррективы, иначе вы научите его подчиняться или бунтовать, но никак не разбираться в себе и своей жизни. Для родителей это обычно трудно. Они же лучше знают…

Но без этого навыка, который нужно развивать с самого нежного возраста, нет шансов на оптимистичное, позитивное и конструктивное восприятие прошлого, настоящего и будущего, нет надежды на счастье. Придется потерпеть и дать ребенку шанс выразить свое отношение и свои мысли о ситуации. Имейте в виду, что в подростковом возрасте роли поменяются: он будет однозначно и во всем прав, а вы – «ничего не понимать». И услышит ли он вас тогда, зависит от того, слышите ли вы его сегодня.