Читать «Понимать риски. Как выбирать правильный курс» онлайн - страница 225
Герд Гигеренцер
225
226
См.: Haldane A. G., 2012. Коэффициент левериджа не взвешивает риски даже в той простой форме, в которой это делает Базель I, таким образом, он является версией 1/ N.
227
Admati A., Hellwig M., 2013.
228
Admati A., Hellwig M., 2013, сноска 24.
229
Renn O., 2007.
230
Ortwin Renn, «Riskante Wahrnehmung», комментарий в
231
Krämer, W. 2011, p. 178.
232
Doshi P., 2009. Вывод о том, что прием тамифлю снижает опасность осложнений, основывался на единственной статье, в которой анализировались 10 исследований. Все они были профинансированы компанией Roche, производителем тамифлю. Интересно, что положительный вывод основывался на нескольких неопубликованных исследованиях из тех десяти, а в двух опубликованных не содержалось никаких указаний на наличие выгод.
Когда Питер Дош и международная некоммерческая организация Кокрановское сотрудничество (Cochrane Collaboration) несколько раз пытались получить неопубликованные данные, чтобы проверить это утверждение, то Roche либо не отвечала им, либо присылала неполные данные, в которых было множество несоответствий. В начале 2013 г. Roche так еще и не раскрыла свои данные. В ответ British Medical Journal заявил, что он больше не будет публиковать сообщения об исследованиях, данные которых не предоставляются другим ученым.
233
Jefferson T. et al., 2012.
234
Cohen D., Carter P., 2010.
235
Cohen D., Carter P., 2010.
236
Bomlitz L. J., Brezis M., 2008.
237
Ripley A., 2009, p. 49.
238
Bond M., 2009.
239
Beck U., 1992.
240
Multmeier J., 2012 и Zhu L., Gigerenzer G., 2006. О более ранних обследованиях взрослых и об использовании таблиц иконок см.: Cosmides L., Tooby J., 1996.
241
Обзор связи между плохим количественным мышлением и плохим здоровьем см. в работе: Reyna, V. F., Brainerd, C. J., 2007. Свидетельства плохого понимания ДНК адвокатами и судьями см.: Gigerenzer G., 2002.
242
Подобным образом утверждалось, что изучение латыни помогает освоению языков романской группы. Однако ученики, которые сначала овладевали французским, делали меньше ошибок при изучении испанского, чем те, которые сначала изучали латынь. Латынь также никоим образом не способствовала развитию интеллекта; единственная польза от нее, по-видимому, заключалась в повышении грамотности речи и письма на родном языке (Haag L., Stern E., 2003).
243
Kurz-Milcke E. et al., 2008, 2011; Zhu L., Gigerenzer G., 2006.
244
Sahlberg P., 2011. Критики утверждают, что Финляндия слишком мала, чтобы служить моделью для других стран, хотя 30 штатов США имеют почти такое же население, как Финляндия, или еще меньшее.
245
Berg M. Søreide K., 2011.
246