Читать «Уникальные методы воспитания в средней школе» онлайн - страница 44

Субботники

Умение действовать хорошо проявляется во время школьных субботников. Правда в Литве эти акции чистоты сейчас так не называются, но это не главное. Я о том, как школа учит действовать. Если ваш ребёнок не ходит в школу, допустим вы сами решили его обучать и воспитывать, как это делает блогер Ольга Юрская, в таком случае приучать ребёнка к заботе о чистоте родной деревни, города или городского квартала вам можно будет только через городские субботники, не считая личной инициативы в воспитании у ребёнка чувства ответственности перед односельчанами, согражданами, соседями: «Не бросай фантики на тротуар! Не вытряхивай коврик с балкона! Не рви цветы с клумбы! Не …!» Одним словом можно загрузить хрупкий детский мозг кучей запретов. Результат будет, бесспорно, но каковы средства?!

В школе – по-другому. Учительский коллектив, ученическое самоуправление, одноклассники – все готовятся к весенней уборке территории школы, деревни, городского квартала и даже лесопарка и кладбища. Мы не используем систему запретов, мы учим действовать и проявлять инициативу. В каждой школе «Субботники» организуются по-своему, но везде одна задача – быстро и качественно привести в порядок доверенный участок территории. Ну, раз быстро, значит надо умело взяться за работу. Каждый юноша и каждая девушка должны иметь своё задание и со всей ответственностью приниматься за его выполнение. Всего через несколько часов в течение одной субботы или пятницы, или другого дня недели, территория которую доверили убирать детям – сияет чистотой. Ребятам становится ясно, что один человек с таким объёмом работы не справится так быстро. «Один в поле не воин!» и в этом случае. Во время таких акций школьники обучаются не только веником махать, но главное организовывать работу свою и работу других. Без школы этому научиться трудно.

Заключение

Итак, дорогой мой читатель, пришло время прощаться. Вместе мы проделали большую работу – разобрали вопрос о пользе школы для воспитания ребёнка. Я пыталась выступать в роли адвоката, который всеми известными ему средствами и методами доказывает положительное влияние школы на восприимчивые души детей. А вот, какую роль для себя выбрал ты, друг мой, мне не известно. Если ты белые страницы книги заполнил коротким словом «За», то ты на моей стороне и, эта книга послужит или уже послужила тебе указателем куда и как идти. Если же с большинством моих утверждений ты не согласен, и белые листы вдоль и поперёк расчерчены гневным «Против!», то и в этом случае книга сыграла роль указателя куда и как, только уже основанных на твоих собственных идеях. Я приветствую и тот и другой случай, ибо он помог тебе сдвинуться с мёртвой точки и ответить на вечный вопрос «Что делать?» Теперь ты знаешь как должен вести себя «живущий в тебе школьный учитель». И если завтра ты с улыбкой войдёшь в класс, это прекрасно. Если же сегодня ты скажешь себе: «Всё, хватит мучений! Школа не для меня!», то и это – победа, ибо теперь ты свободен и найдёшь дело по душе. В любом случае я поздравляю тебя и желаю успеха!