Приведу, наконец, суждение Пушкина о Чацком и его уме, а вы попробуйте его осмыслить и решить, согласны ли вы принять пушкинскую идею или нет, и почему: «Теперь вопрос. В комедии «Горе от ума» кто умное действующее лицо? Ответ: Грибоедов. А знаешь ли, что такое Чацкий? Пылкий и благородный молодой человек и добрый малый, проведший несколько времени с очень умным человеком (именно с Грибоедовым) и напитавшийся его мыслями, остротами и сатирическими замечаниями. Все, что говорит он, очень умно. Но кому он говорит все это? Фамусову? Скалозубу? На бале московским бабушкам? Молчалину? Это непростительно. Первый признак умного человека – с первого взгляду знать, с кем имеешь дело, и не метать бисера перед Репетиловыми и т. п.».
Вопросы и задания
1. Назовите основные темы разногласий Чацкого с представителями фамусовского общества.
2. Объясните смысл названия пьесы.
3. Объясните, в чем различие для Чацкого понятий «служить» и «прислуживаться».
4. Почему Фамусов не желает слушать Чацкого? Как это характеризует обоих персонажей?
5. Каковы воззрения и интересы фамусовского общества?
6. Дайте сопоставительную характеристику Фамусова и Скалозуба.
7. Объясните смысл спора Фамусова с княгиней Тугоуховской.
8. Охарактеризуйте идейную и композиционную роль Загорецкого.
9. Достойна ли, по-вашему, Софья любви Чацкого?
10. Как мотивируется в пьесе любовь Софьи к Молчалину?
11. Дайте сопоставительную характеристику Молчалина и Чацкого.
12. Объясните значение монологов в пьесе: как они характеризуют действующих лиц, в чем отличие этих характеристик от характеристик, проявляющихся в диалогах?
13. Определите значение в пьесе образа Горича.
14. Объясните, какую идейную роль играют в пьесе внесценические персонажи.
15. Охарактеризуйте жанр «Горя от ума», указав его признаки.
16. Назовите основные сюжетные линии и определите, какая из них развивает сценическое действие.
17. Что заставляет Чацкого оставаться в доме Фамусова и вступать в полемику с представителями фамусовского общества?
18. Выпишите в три колонки: 1) главных действующих лиц, 2) второстепенных действующих лиц и 3) внесценических персонажей.
19. Определите творческий метод пьесы и укажите его черты.
20. Найдите в тексте реплики, характеризующие главных персонажей.
21. Выпишите из текста эпитеты, характеризующие Чацкого, Молчалина и Фамусова.
22. Объясните, каким образом в пьесе достигается эффект разговорности.
23. Приведите примеры фраз (5) из пьесы, ставших пословицами или поговорками.
