Читать «Ошибки, которые были допущены (но не мной). Почему мы оправдываем глупые убеждения, плохие решения и пагубные действия» онлайн - страница 209

Daniel Yankelovich and Isabella Furth (2005, September 16), «The Role of Colleges in an Era of Mistrust», The Chronicle of Higher Education, pp. B8-B11. Цитата на с. В11.

Помещено на вебсайте общественного движения под названием The Sorry Works! — сообщества врачей, медицинских руководителей, страховщиков, пациентов и других людей, озабоченных кризисом профессиональных ошибок в медицине. В медицинской школе Маунт Синай в Нью-Йорке и на ряде других медицинских факультетов их студенты учатся, как признавать ошибки и извиняться за них, а также как отличать неудачные исходы, в которых нет их вины от их ошибок. См.: Katherine Mangan, «Acting Sick», The Chronicle of Higher Education, September 15, 2006.

Richard A. Friedman, «Learning Words They Rarely Teach in Medical School: 'I’m Sorry'», The New York Times, Science section, July 26, 2005.

Столкнувшись с целой войной доказанных ошибочных обвинений, Великобритания провела ряд реформ. Например, правительство создало комиссию по надзору за расследованием уголовных дел, независимый орган по расследованию обвинений в должностных преступлениях и сокрытию и фальсификации доказательств. В 1984 г. в ответ на несколько получивших большую известность ложных обвинений, которые, как было доказано, основывались на вынужденных признаниях, Англия и Уэльс приняли «Акт о полиции и доказательствах по уголовным делам», сделавший незаконной ложь полицейских следователей с целью получения признаний, и требовал, чтобы велась видеозапись всех допросов. Как сообщает Ричард Лио, хотя сегодня допросы в Великобритании — это скорее беседы, и они строятся так, чтобы получать информацию, а не признания, доля признаний снизилась после принятия упомянутого выше Акта. См.: Richard Leo (2007), «Police Interrogation and American Justice». Cambridge, MA: Harvard University Press.

Warren G. Bennis and Burt Nanus (1995), «Leaders: Strategies for Taking Charge» (rev. ed.). New York: HarperCollins, p. 70.

Цитата из высказывания Шимона Переса: Shimon Peres in Dennis Prager's «Ultimate Issues», Summer 1985, p. 11.

Сообщение появилось на сервере: the listserv Teaching in the Psychological Sciences, May 1, 2003.

Цитируется в: Charles Baxter (1997), «Dysfunctional Narratives: or: 'Mistakes Were Made'», in Burning Down the House: Essays on Fiction. Saint Paul, MN: Craywolf Press, p. 5. Есть некоторые споры по поводу второго предложения в цитате из высказывания генерала Ли, но нет сомнений в том, что он принял на себя ответственность за свои катастрофические действия.

15. Carol S. Dweck (1992), «The Study of Goals in Psychology», Psychological Science, 3, pp. 165–167; Carol S. Dweck and Lisa Sorich (1999), «Mastery-Oriented Thinking», in C. R. Snyder (ed.), «Coping: The Psychology of What Works». New York: Oxford University Press; Claudia M. Mueller and Carol S. Dweck (1998), «Praise for Intelligence Can Undermine Children's Motivation and Performance», Journal of Personality and Social Psychology, 75, pp. 33–52. Двек также написала книгу для широкой аудитории: Carol S. Dweck (2006), «Mindset: The New Psychology of Success». New York: Random House.